“‘一个老头七十七，娶个老婆八十一，生个儿子九十九，得个孙子一百一’。这样的儿歌我女儿整天挂在嘴边，还来问我是什么意思。”陈女士有一个读小学一年级的女儿，前些日子学校老师教了几首儿歌，女儿还兴致勃勃地回家背诵。昨天陈女士惊诧地打进“党报热线”说，这种逻辑上都说不通的儿歌怎么能教给小孩子。

    教辅儿歌逻辑不通？

    昨天上午记者找到陈女士家时，她的女儿正在写作业。见到记者与妈妈说起儿歌的事情，她又开始摇头晃脑地背诵起，《一个老头七十七》这首儿歌。她说：因为读起来顺口，她们的很多同学都很喜欢背这种儿歌。这首儿歌是从一本名叫《新语文读本小学卷》教辅书中学来的，老师上课的时候也教过。

    在女儿的书包中，陈女士翻出了这本由广西某出版社出版的《新语文读本小学卷》教辅书。她把书翻到了第三篇－－《好玩的语言》，说这些无聊的儿歌都集中在这一章节。记者翻了翻，发现书中除了上面的儿歌外，还有好几篇儿歌在逻辑上都讲不通。比如《东西街》，写着“东西街，南北走，出门看见人咬狗，拿起狗来打砖头，又怕砖头咬了手。”还有《稀奇稀奇真稀奇》，写着“稀奇稀奇真稀奇，麻雀踩死老母鸡，蚂蚁身长三尺六，八十岁的老头坐在摇车儿里”。看到这样的教材，陈女士生气地说，这样无聊的东西也是儿童教材？

    这种儿歌是颠倒歌

    尽管这些儿歌在文字意义上都讲不通，但是记者发现书中的注解上，都写明其是河北、北京等地一些古老相传的民谣，里面是不是有什么讲究？上网一查，才发现这些儿歌确有悠久的历史，被称为颠倒歌、滑稽歌，是指故意把事物本来的面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。它以表面的荒诞暗衬、揭示事物的本质，其中常常蕴含一定的哲理。

    一位教育界人士认为，这类儿歌轻松幽默、内容机智、联想丰富，适合儿童好奇的天性，使其在轻松接受的同时，也接受音律教育。不过他觉得小朋友的接受能力有限，老师在教小学生朗诵的同时，也应该把这种儿歌的意义告诉学生。

    儿歌也要适合时宜

    儿歌，是很多人的童年时代美丽的回忆，这些动听的儿歌曾经伴随一代代的孩子走过最美好的童年时光。但是类似颠倒歌这种“岁数较大”的儿歌还有没有育儿的必要呢？陈女士认为，教孩子唱儿歌无可厚非，但内容也要适宜小孩子的性格，和当今时代的发展。一些拗口的以及像《一个老头七十七》这种“庸俗”的儿歌，就不要传播了。

    那么现在孩子的家长对此是什么态度么？“党报热线”记者昨天在街头对一些带小孩的家长进行了随机采访。在五马街，一位带着８岁男孩的父亲说，现在孩子思想成长很快，对事物也很好奇，一些幼稚的儿歌在幼儿园教教还可以，编入教辅书就有些说不过去了。不过也有家长认为，传统的东西还不能丢。一位姓林的家长说，唐诗宋词够古老吧，但却是历史的精华。在温州也有很多有地方特色的传统儿歌，比如“叮叮当”之类儿歌，如果失传将是一笔不小的损失。

    传统儿歌不能抛弃

    不过，一些教育界和文艺界的人士，对此则持有不同的看法。城南小学校长周文林告诉记者，儿歌以短小的形式，单一浅显的内容，琅琅上口的韵律特点，很容易被儿童接受，对促进孩子的语言发展有特别意义。的确，很多的儿歌对小孩子品格的形成有其独特的作用，但并不是所有的儿歌都需要有教育意义。像颠倒歌等一些传统的儿歌，在帮助小孩子掌握音律音节方面，会起到意想不到的作用。

    同时，这些看似不通的儿歌，还能开拓小孩子的思维，把儿歌同现实联系之后，促使其多想几个为什么，等到他们真正了解其中的意思之后，才会印象更加深刻。但是周文林认为，目前，由于许多方面的原因，儿歌正在逐渐淡出孩子们的生活，家长和教师应对儿歌的作用重新认识。