浙江日报杭州4月19日讯： 如果你是一位老师，面对学生五花八门的问题，是滔滔不绝地灌输教科书上的定理，还是因为自己也不甚了解“顾左右而言他”？如果你是一名合格的老师，即使你知道答案，你也应该大声地说：“我也不知道，让我们一起做做看吧！”

    今天在杭州开幕的中法科学教育高层论坛上，来自法国、美国、墨西哥、中国的近30名专家，就“做中学”这个全新的课题进行了研讨。

    “做中学”项目引进者、中国工程院院士韦钰介绍说，这个在国外推广了十几年的科学教育项目，在美国被称为“动手做”，在法国叫作“动手和面团”，就是让孩子在亲自动手的过程中体验和学习科学。她说，这种科学教育项目最打动她的，是对学生好奇心的保护。2001年5月，我国启动了“做中学”科学教育改革实验计划。2003年10月，杭州市下城区成了全省第一个该课题实验区。

    韦钰在美国芝加哥考察时，当地一所幼儿园的一堂教孩子认识人体骨骼的科学教育课给她留下了深刻印象。老师没有拿人体骨骼图来上课，而是首先问孩子们“人为什么会站？为什么会动？”孩子们叽叽喳喳开始讨论。老师又让孩子们摸摸自己的骨头是什么样的，把它们画出来，再给大家讲。在接下来两个月的时间里，孩子们画出了各式各样的人骨头。老师把他们的画挂在教室里，大家一起讨论。最后，老师才带他们去看X光机映出的人体骨骼。“喔，原来骨头是这样的！”

    韦钰说，我们目前的教育，重知识而轻能力，重结果而轻过程，重间接经验传授而轻亲自体验获得，老师讲课经常是先把结论告诉学生，然后用实验来验证。而“做中学”项目，是要把科学家发现自然规律的过程教给孩子，让他们在探索的过程中学会发现、学会提问、学会实验、学会记录、学会讨论、学会表达。这不仅是一种学习的能力，更是一种生活的能力。