如何给学生减负，如何将每堂课上得生动有趣，让学生在不知不觉中学会知识，这是当下很多学校在努力尝试的。但在昨天的“2006中国杭州名师名校长论坛”上，江苏省名牌学校洋思中学的校长蔡林森却“公然唱起了反调”，他的观点是，每堂课都要让学生像考试那样地学。

　　蔡校长举了一个他们上数学课的例子——每个学生先花五六分钟看看概念、例子，然后老师开始考有代表性的习题。考了以后，不会的，就让大家更正、讨论，由做对习题的学生指导做错习题的学生，然后再考试，老师再做最后的指导。

　　这样的教学方式立刻在杭州的校长中引起了强烈反响，质疑声也紧随而至。

　　质疑一：对学生来说，考试终究不是件愉快事，让学生像考试那样地学，这样的课会愉快吗？

　　“我们的同学通过课堂上紧张地学，不知不觉就下课了，他的内心是最快乐的，他有战斗的快乐，有成功的喜悦。”蔡校长打了个比方，就像下象棋，下象棋最紧张的时候，家里喊他吃饭都不会回去，这是最高兴的时候。看小说不也是这样吗？所以他认为，课堂上让学生紧张地学，这才是真正的愉快。“同时，每堂课都像考试那样紧张地学，学生当场做作业，课外负担减轻了，学生的课外活动就可以正常开展。有丰富的课外活动时间，发展自己的兴趣爱好，学生怎么会觉得不愉快呢？”

　　质疑二：有时候，老师讲好几遍学生都有可能还是不懂，在课堂上一遍都不讲，让学生们自己学，他们能懂吗？能应对中高考吗？

　　蔡校长又打了个比方，一次出差，他向朋友借手机用，朋友教了他很多遍充电的方法，结果他还是不会。“如果我亲自试试，方法不对，他帮我纠正一下，我肯定就忘不了了。”所以他认为，认识是从实践开始，让学生自己看，就是初步了解知识；给学生考试，就是让他们在运用中理解；然后再讨论，这就是加深理解；最后老师再评论一下就肯定懂了。 “每堂课学生看一看，就准备考，然后大家讨论，讨论完了，还是考，身经百战，还怕中高考吗？”

　　质疑三：这到底是应试教育还是素质教育？

　　“我告诉大家，这是最好的素质教育。我们的学生在课堂上学习积极性高，能够紧张地思维，能够不怕困难，这样他们学习的能力、思考的能力都提高了。哪一点得不到培养？这不是素质教育吗？”蔡校长说，“同学们有创新意识，全面素质才能提高。”

　　蔡校长的观点是，哪一个学校，学生在课堂上热热闹闹的，没有任务，没有责任，教学质量就上不去；哪一个学校的学生进了课堂就像上了战场，那才是真正的脑力劳动，真正的积极思维，这个学校的质量才好。