“环境创设”，这个经常出现在幼儿教学中的专业词汇，昨天在两堂初中数学课上反复被提及。

　　由下城区教育学会、下城区教育研究发展中心协办的“生态课堂”教学展示活动昨日启动，它有个通俗的名字叫“课堂节”，是本届国际教育创新大会最本土、最平民的项目。

　　课堂节的第一次公开课就是这堂初一数学课，教室设在朝晖中学。两位数学老师分别来自下城区安吉路实验学校和朝晖中学，一位是浙江省春蚕奖的得主，一位是市教坛新秀。

　　两堂课内容看起来非常浅显。朝晖中学范航军老师的授课内容是“简单的动态几何问题”，当答对题的学生收到范老师送出的小礼物时，同学们的积极性一下子提高了。“安吉路”的刘维金老师则在课堂上，把学生当做了横轴和纵轴上的点，以此来讲初一数学中的“平面直角坐标系”。

　　这两堂课都是“小初衔接”期间的必修课。公开课结束后，省教研员许老师在点评时着重讲到，新课改后，初中数学也开始讲求环境创设，先把学生引入数学课程的兴趣中，才有可能教好他们。

　　从今天起至11月底，下城区几乎所有学校都要参与课堂节，上至少一堂的公开课，内容涉及小学和中学的各个学科。

　　为什么要设“课堂节”？下城区教育局局长周培植觉得回归课堂、重拾课堂很重要，这也是他们坚持教育生态理论的重要一步，“教育需要均衡化、公平化、优质化、平民化，在应试和升学的重压下，有些学校会不愿贸然尝试改革，课堂缺乏自主性、协同性、多样性。设立课堂节，就是为了更好地传播区域教育生态理论，让它走近一线教师。”

　　今年“课堂节”上，仅特级教师就有30余名，加上参与活动的区内教师，本次活动预计将会达到2000至3000人。今后，“课堂节”将作为国际教育创新大会的重要组成部分，每年举办一届。