教室里轻轻放起音乐，背景墙上滚动着一副秋景图。“秋天是一首灵动的诗，秋天是一幅多彩的画，大家想看看美丽的秋景吗？”老师话音刚落，孩子们高兴地举起手来：“想看，想看！”

　　这是一堂小学语文课，主题是《听听，秋的声音》，“人教版”第五册教材中一首现代诗。昨天，新华小学百年校庆之际，老师就拿出它作为公开课，供校友和教育专家欣赏。

　　秋风秋叶，秋日下的小桥流水，还有啾啾叫唤的蟋蟀，如果你的想象够丰富，一定会觉得这般风景是如此浪漫。作为本届国际教育创新大会的子项目，新华小学就是要借着这堂公开课，作一番浪漫学习的大讨论，谈谈小学生学习方式的变革和创新。

　　老师：瞧，秋天来了！你看到什么就大声说出来！

　　学生：我看到枫树上叶子像团团火焰……我看到金黄的落叶铺满了大地……我看到银杏叶像蝴蝶一样飘飘扬扬从树上落下来……

　　上课的孩子们积极性很高，听课的老师们也是会心一笑，不住地点头：“这样，学生记得更牢。”

　　怎样充分利用课堂时间，并调动学生的主观能动性，一直是老师尤其是年轻老师的棘手之事。昨天新华一课，给了他们启发，而且“浪漫学习”的方式今后会在下城区一些小学推广。因为老师还发现，童心是一个不经意就会被我们忽略的问题，而学校需要重拾它。

　　昨天，听课的浙江省教科院普教所所长王健敏和市教科所所长施光明都说到了这个问题：小学的学习方式需要变革，让孩子体验学习的美妙和快乐，同时老师挑战的是最传统、最常态的课堂教学模式。

　　之所以说新华小学的浪漫学习法会在全区推广，是因为下城区教育局把2008年确立为“下城教育学术年”，将“教育学术”泛化、浅化、本土化，并开设了“教育学术大讲堂”，每月开讲一次，每个主题由一线普通教师担任主讲，安排现场互动提问，并邀请专家点评教师的观点报告，辅以理论提升。

　　另一值得说说的是，下城教师的教学反思、教学案例、教育叙事、教学日记等以后都已作为“草根研究”，在实践中进行研究。