浙江在线02月17日讯 美国知名出版商McGraw Hill出版集团的“美国高中主流理科教材”近日在杭城露脸。

　　整套书与此前已由浙江教育出版社发行的“科学发现者”系列一脉相承。出版社表示，整个引进过程都充满信心，要把物理、化学、生物等令中国高中生非常头痛的学科教材，编撰得“就像小说一样好看”。

　　本报特邀杭州市物理教研大组组长刘向东，美国加州路德大学计算机系系主任彭昌世博士，杭州ACT&GAC语言培训中心学员康纳华，杭州二中高三保送生赵诗杰、徐洁率先体验这套教材，品鉴其特色之处。

　　教材像小说一样好看？

　　刘向东是一位资深高中物理教师，他的评价是：“跟我国现用的高中物理教材相比，美国的这套教材更具体、生动，有典型的美国特色。”

　　美国加州路德大学计算机系系主任彭昌世博士对McGraw Hill出版集团并不陌生，之前他接触过这个出版集团的一些计算机和数学方面的书籍。他对《物理：原理与问题》这册书特别感兴趣，认为该书的治学态度具有人文情怀。

　　外国教材“废话”多？

　　杭二中高三保送生徐洁在看了《生物：生命的动力》后，笑着说：“外国的教材‘废话’多。”

　　“学科整体框架对生物这门学科很重要，美国的这套教材在内容上非常清晰地划分了植物、动物、遗传、生命的演化、人体生理等等知识块系，这对我们掌握整个知识体系非常有效。但是由此教材上的‘废话’就多了。”

　　“美国教材使用的语言很通俗，像是跟你对话，一点没有私塾先生摇头晃脑的板式，内容编排上非常感性。”赵诗杰读到美国的化学教材《化学：概念与应用》，书中就介绍了很多化学发展历史中的“经典错误”。

　　实验不再深不可测？

　　实验对于科学研究的重要性，就像松鼠尖厉的牙齿对于嗑开坚果一样重要。

　　美国儿童心理学家弗拉威尔在上世纪70年代就提出了“元认知”的理念。可是目前国内高中课堂上，缺少激情。只是朝着考题要怎么解的方向发展，而忽视了激发学生对自然的热情和好奇。

　　看看美国高中主流教材在《前言》里说什么：“要学物理就要先动手，以实验开始起步，入手简单，道理却很深奥。”刘向东老师认为，“这只‘物理工具箱’里头，并不一股脑儿把所有的知识都一下子说得很透，而是为后面的每一章节的内容做个铺垫，这样的设置比较合理。”

　　更大的差异还在于实验步骤的描述上。国内课本对实验章节步步清晰，这样学生考试是容易了，但是创新就难了。

　　美国没有“主流”教材

　　华丽归华丽，但不论是从中国教育的大环境还是从美国现行教育的角度看，任何教材都不能面面俱到。

　　彭昌世博士强调，在美国并没有哪套教材享有“主流”名声。由于美国学区通常以城市为单位，全美教育体系授予各个学区非常大的自主性，每个学区可选择自己合适的一系列教材。因此在美国，McGraw Hill，Prentice Hall和Addison Wesley等出版社的教材都有相当程度的普及率。这些出版商书的内容相差不大，但在题材和知识点排列顺序和例题、实验等方面有差异。

　　经历了新课程改革后的中国教材，虽然难以完全摆脱高考压力，但是教师、学生们利用闲暇时间来品味这套“闲书”，多少能感悟到一些科学品质。