浙江在线10月30日讯 昨天下午，杭州6所高校的12位学生记者对长江大学救人溺亡事件进行了街头拦访，话题是：许多人都说南方人精明，会赚钱会算计，倡导大学生创业的氛围很浓，讲思想道德建设的少之又少(会被认为很傻很天真)，如果钱塘江有人溺水，你会怎么做。

　　(在古城荆州，在寒江救人的英雄赵传宇的母校长江大学，涌现出一个英雄群体。24日，为救两名落水少年，该校10多名大学生手拉手扑进江中营救，两名少年获救，而3名大学生不幸被江水吞没。教育部决定授予长江大学三名为救落水少年而牺牲的大学生“全国舍己救人优秀大学生”荣誉称号，长江大学参加救人行动的15名大学生同时被授予“英雄集体”荣誉称号。长江大学对陈及时、方招、何东旭三名英雄的家庭各奖50万元。)

　　在500余名接受拦访的人群中，有70%的人表示对长江大学学生救人事件有所了解。他们中有教师、商人、公务员、工人，年龄层从20到50岁不等。这些受访者对救人事件的态度不一，年轻人多数表示，他们支持这种见义勇为的行为，但如果事情发生在我们身边的钱塘江，就要思前虑后斟酌很久了。如果自己水性过硬，会去救人，但如果不是，就不会冒险，毕竟要对自己和家庭负责。

　　而接受拦访的30岁以上人群则普遍认为一定要救人，这是他们从小受到毛泽东时代的教育。这些人群中有不少是孩子的爹妈。作为个体本身，这些家长都表示一定要救人，尤其是50后、60后的家长。但是被问及是否主张自己的孩子去救人，很多家长的态度却出现了犹豫，觉得今天的90后身子骨都不过硬。

　　见义勇为，是永远不衰的时代命题。

　　赵勇(下沙超市老板)：我的孩子今年也正好读大一。如果是我遇到这种情况，肯定会跳下去救的，我们从小受的教育就是要见义勇为，这是传统美德。不过现在小青年体力不行，救人前还是先掂量下，不要脑子发热。

　　梅先生(40岁出头)：我女儿懂水性，在不太危险的情况下我支持她见义勇为，但如果水流湍急或者是水比较深，我自己会义无反顾地去救人，但不赞同女儿去搭救，太危险了！

　　朱女士(初为人母)：如果自家孩子落水，作为父母，当然希望旁观者都下去救；但换作别家孩子落水，我不主张自己的孩子在水性不熟的情况下去救人，万一赔上了自己的命怎么办？其实我们更需要讨论的是，学校教育不仅要倡导见义勇为的思想，更应该教孩子们怎么自救和安全的救人。

　　王阿姨(浙江省财经学院后勤)：年轻人都那么义无反顾地救人，如果换成是我们，也会去救的。生活中存在很多意外，无论我们是什么样的身份，只要相信爱在心中，大家互相帮助，意外就只能是意外了。

　　在勇气和理性面前，我很矛盾

　　作为长江大学见义勇为学生的同龄人，虽然不少在杭大学生纷纷表示，不能头脑发热不计后果地去救人，首先要冷静分析，要想办法救人。但真把落水事件想象成身边发生的事，他们矛盾了。

　　浙工大的研究生孙健说，大学生救人事件发生后，他看到社会上有那么多人认同这些学生的做法，觉得很感动，“我们受了这么多年的教育，我还真不敢拍胸脯说，我会游泳，我就能下水救人，我佩服这些少年。我相信目前社会环境中，大部分人都很有良知的，关键是没有勇气跨出第一步去做我们认为对的事，即使是这一步跨出去了，我们也不知道怎样能够做好。”

　　浙江理工大学的毛茹琼，曾在高中时溺水，她说，如果当时没有邻居大妈拿渔网把她套上来，就没有她的今天，所以对长江大学学生舍身救人的事，她特别感慨：“自己曾处在死亡边缘，就知道求生时，是多么的绝望。我不能说不救人就是不厚道，每个人都有他选择的权利，但对当时在湍流中的方招、陈及时来说，路人扔下去的任何一件漂浮物，都是生的希望。”

　　“长江大学生救人的事，让我想起了跳进粪坑救老农而牺牲的医大学生张华。”杭州工商大学的赖贵文说，“虽时代不同了，但两个事件都同样引起了全社会的广泛关注，两个事件都是对生命权的探讨。在当下社会，人们更注重理性，现在都在倡导大学生创业的成功教育，说思想道德建设的少，会被认为悖时了，反复掂量得与失、利与弊，我们权衡的因素太多了！充满了风险的救人也被计算出了成本，但如果为了规避风险和可能的成本损失而不去救人，社会将十分可悲。在讲求方法之前，我们的社会更需要有人毫无畏惧、不计成本、掷地有声地站出来。”

　　人文学者的反思：生命的价值包括长度宽度和高度

　　郭齐勇(武汉大学哲学学院教授)：作为一名60多岁的老人，作为一名家长，看到长江大学三名学生救人溺亡的新闻，我的第一反应是悲痛，在道德出现滑坡的社会，这些孩子的见义勇为行为应该受到大家的赞赏和钦佩，而与之形成强烈反差的就是当天在一旁的船家，他们代表的是当下社会惟利是图、坑蒙拐骗、金钱至上的思想，这些思想正让人失去基本的道德品质，甚至可以让他们冷漠地对待三个年轻生命在身边消失，当时只要船家肯帮忙，我们可爱的孩子可能一个都不会少，这也说明了传统人文教育正在我们的民众中缺失。

　　当然在赞赏学生的正义感、善良道德的同时，我也不提倡学生在没有任何生命保障的情况下去舍己救人。另一方面，在当今强调英语、数学等知性教育的今天，我们的体育教育、身体素质教育也出现了问题，这次下河去救人的十几个孩子中一半是不会游泳的，而我在他们这个年纪，学生们几乎人人都掌握了游泳的技能。

　　何仁富(浙江传媒学院生命教育研究所所长、教授)：我认为生命价值至高无上，现在网络上讨论大学生牺牲自己救人值不值得，这是个根本不需要考虑的问题，在那个时刻，面对这样突发的情况，我们完全可以凭内心的呼唤去决定该不该做。

　　生命的价值包括了长度、宽度和高度，我们当然要爱护、珍惜生命，但当你面前的生命面临丧失，伸手救人就有可能点燃生命，为什么不做呢？生命的意义不就在这个时刻得到体现吗？这时的生命不仅仅是自然生命，更成就了人文生命。鼓励救人并不是要造成更多的牺牲，就像这次长江大学学生救人事件，正是由于救与不救两方出现冲突，过多的考虑才产生了悲剧，如果这个社会所有人都能挺身而出，悲剧就会越来越少。