袁鸿林和他的学生 梁永锋 摄
浙江在线02月03日讯 近几年，“私塾”在国内不少地方悄然出现，受到了不少家长和学生的关注。近日，记者了解到，在市区城西也悄然出现了一家“私塾”，这家“私塾”由被称为“私塾第一人”的袁鸿林创办。
目前这家“私塾”有多少学生？这家“私塾”用的是什么样的教材？与普通学校相比，“私塾”的教学有什么特别之处？“新闻深呼吸”记者进行了实地探访。
600多平方米的别墅里
10多个孩子一起上课
2月1日下午2点多，记者来到了这间“现代私塾”。
10多名学生像往常一样，在一楼客厅中央的大课桌前坐定。袁鸿林清了清嗓子，开始上课。当天是“开学”的第一天，这些学生年龄最大的15岁，最小的才4岁。
袁鸿林现在租住的房子是600多平方米的别墅，主要由两部分组成：二楼主要是卧室，袁家四口和学生们平时居住；一楼和三楼是教室，其中一楼的客厅是最大的教室。几十平方米的客厅，除了中间的大课桌(兼饭桌)，还有书架、电视机、电脑、大黑板等等。到处是书，以小学、初中的语文、数学、英语书为主，也有一些古典名著和故事丛书。
这10多个学生都是全托式学生，吃住都在他那里，大部分时候孩子们是分开上课的，基本上是一个孩子配一个老师，而像上美术之类的课时就把孩子们聚在一起上。除了全托学生，晚上和周末时那里也接收“走训”的学生。据“私塾”方说，现在来报名的已经有百来个了。
在轻松的氛围中，孩子们开始了英语口语训练，记者看到，他们手上的教材都是《新概念英语》。
在这些学生中间，有一个12岁的小女孩特别兴奋、活跃，常常逗得大家发笑，她的英语口语相当流畅。偶尔，她还会替代袁鸿林充当起“老师”，给其他孩子“上课”，孩子们居然都很配合这位“小老师”。
这个孩子就是袁鸿林的女儿袁小逸。
她颇为自豪地告诉记者，其实，她早在5年前就开始给小朋友们上课了。到目前为止，她不知道自己上了多少节课。她可以教英语、文言文、阅读与写作、钢琴初级……总之，她会的东西，她都能教。反正父亲临时有事时，她就会顶替他上课，而且“上课效果不错”。
据了解，目前绍兴“私塾”里的孩子分别来自杭州、成都、无锡等地，有的从来没进过学校，有的是中途退学后来到这里的。绍兴本地的来了3个，但都在原先的学校保留了学籍。
市区一位姓张的家长告诉记者，去年6月的一天，他在书店里看到袁鸿林写的书——《14岁都能上大学》后，被里面讲到的教学方法所吸引，于是把10岁的儿子留在了“现代私塾”。
今天上午，记者就此事走访了绍兴市教育局，相关负责人表示这只是民间人士的个人行为。
新闻调查
语文课只教文言文“十年搞定基础教育”
袁鸿林称，“私塾”可以简单地理解为“在家上学”，9岁以下的不考试，环境比较宽松。在时间安排上，跟学校里基本一致，也是一星期读5天书放2天假。上课时间从早上8点一直持续到晚上8点半，中午会安排午睡时间。私塾是24小时全寄宿式，而且没有寒暑假。低龄孩子一两个月至少要跟家长见一面。
与学校上课相比，最大的区别在课程设置上。
在这里，语文课只教文言文，“孩子一进来，就让他读《千字文》《五柳先生传》等经典古文，有一定文言文功底后，就深入学习《古文观止》和《论语》”。袁鸿林说，“诵读经典”是贯穿始终的核心，孩子们每天阅读时间要达到4小时，这里也有体育、美术、数学课，并配有专门的老师，英语选的教材全部是《新概念英语》。
在这里，教育口号是“十年搞定基础教育”，也就是说在孩子14岁之前完成小学和中学教育，顺利参加高考。
“私塾”的学费不便宜，如果吃住全在这里，每学期要付2万到3万元。
其实在创办这间“私塾”之前，袁鸿林和绍兴已经结缘。
2011年5月，他就到绍兴与一位感兴趣的合伙人筹划合作办学，更早的时候，还在绍兴文理学院就“袁小逸模式”作了讲座。
现在，每天晚上和周末到他这里来上培训课的在校学生大多是听过讲座的家长们带过来的。
对于“私塾孩子”今后的出路，袁鸿林说：“‘私塾’中的孩子将来有三条出路。第一条是参加SAT考试到美国或加拿大等国家去接受继续教育；第二条是做像韩寒那样的专才；最后一条才是去适应国内的高考。如果孩子们将来要参加高考，只要打好了必须的基础，强化一下应试技能，花上一年时间保证过关。”
对于“私塾”的教育，既是学生又是老师的袁小逸显得很有信心，她说：“我不会去考国内的学校。过两年，我就要去美国读书，我是个好奇的人。”
创办“私塾” 一名大学教师的冲动与理想
袁鸿林，今年55岁，浙江海盐人，北京大学历史系研究生毕业。他说，创办“私塾”的想法，源自对女儿的教育。
3岁前，袁小逸跟大多数普通孩子一样，并没显露出任何“神童”的迹象，她的转变出现在上幼儿园之后。
在袁小逸快3岁时，袁鸿林把她送进海盐当地一所幼儿园就读。原以为女儿有了玩伴以后，会比独自在家更快乐。然而，他错了。
整整一学期，原本性格开朗的袁小逸像变了个人，不仅变得沉默寡言，也不愿跟其他小伙伴沟通。“送她去幼儿园就像‘打仗’一样，感觉她很憎恶这个地方。”
袁鸿林说，袁小逸自从进入幼儿园后，健康的她甚至经常会出现感冒发烧的情况。“孩子的病其实跟心理很有关系，身心不愉悦可以通过生理反应出来。”看到袁小逸这样的表现，袁鸿林不愿意再强迫。他当机立断，把女儿带回家自己教。
2008年9月，袁小逸到嘉兴某中学初二年级插班，第一次体验校园生活。初入校园，完善的教学设施和身旁众多的同学让袁小逸感到些许新奇，但很快她便遭遇挫折。“学校里作业太多，早上起得又太早，如果还要多加一条理由，那就是我不喜欢考试。”一个学期之后，袁小逸总结认为自己在学校学习效率不高，匆匆结束了校园生活体验。
袁鸿林说，最初很多人问他为什么不让袁小逸像大多数孩子一样自然发展、去学校接受教育时，他的回应是反问：“什么叫自然？”“难道大清早就起床，写作业要写到深夜，小孩子活得比成年人累就叫自然吗？”
“我这样做，并不是要挑战学校教育，只是希望能够成为一种必要的补充。教育的模式应当是多元的，有学校教育，也有家庭教育，可以让不同孩子接受不同的教育方法。”袁鸿林认为，现在的教育与经济、社会的发展已经越来越不相适应，至少是部分不适应。
今年12岁的袁小逸现在是绍兴某高等学院的旁听生，她自称最喜欢上的课是心理学。
不过，袁鸿林并不认为女儿是天才。“只要智力没有障碍，几乎所有的孩子都可以像小逸一样。”他说，9年里，自己也曾以此法训练过一批和小逸差不多大的孩子，结果，大部分孩子都达到了小逸的程度，有的甚至超过小逸。
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袁鸿林与他的私塾
袁鸿林，今年55岁，浙江海盐人。北京大学历史系研究生毕业，南开大学博士肄业。曾在中国社会科学院从事研究工作，后任过大学老师。
此后，因深感女儿“无法适应学校教育”，遂从广州回到海盐老家，全身心在家培养女儿袁小逸，为她制定了一个成长时间表：三四岁完成早教；6岁达到小学低年级水平；9岁达到小学毕业；13岁高中毕业；16岁大学本科毕业；18岁左右研究生毕业；21岁博士毕业。袁鸿林把自己的教学模式称作“袁小逸模式”，并在全国多个地方进行推广。
特别提示
目前，社会上对于类似袁鸿林这样的“个人办学”行为，存在不少争议：一方面，部分学生和家长赞同其理念和方法；另一方面，也有人认为这一模式不利于孩子的全面发展，而且与现行的法律存在矛盾。
对此，您有什么看法，欢迎告诉我们。下期“新闻深呼吸”将予以报道。
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