浙江在线2月27日讯 学历史该怎么学？历史这门学科主要用来干什么？在试题越来越开放并且越来越和国际接轨的今天，一部分优秀学子已经明白学历史应该“立体式”地穿越和触摸着学。发现这些优秀90后学会走出课本学历史的方法后，嘉兴一中历史学科盖文斌和程细柳两位老师在上周五专门为该校高二文科班的学子安排了一场读史交流会。学生们用PPT分享了各自利用寒假时间穿越时空“触摸”古今中外名人和伟人后的所思所想。
领袖为什么被崇拜？
“迷惘、无助、不安、焦虑、困顿，这就是当时士兵们的精神状况，他们甚至不知道下一秒自己身在何处。这时起作用的就是领袖，在士气低落军心动摇的时候，为自己的下属指明前行的方向，不管方向是否正确，至少有路可走。在瞬息万变的战场，领袖就是眼下唯一的精神支柱、唯一的信仰与希望……”高二(3)班孙苗苗读的是《天昏海暗——太平洋战争》，读完后进行了这样的总结，随后幽默地说，“这也就解释了为什么个人崇拜容易在战争等国家危难时期出现，和平时期的领袖们想享受像希特勒、斯大林这样的‘待遇’就比较困难啦……”
为了了解恐怖主义，高二(2)班的朱画晴同学专门读了一本关于拉登的人物传记，知道拉登的家族富可敌国且极有教养。这样的人怎么走上了恐怖主义之路呢？“读完这本传记，对恐怖主义就多了一份了解，也多了一份从根本上解决恐怖问题的信心与勇气。”
盖文斌老师点评时说：“虽有偏颇之处，但是那种对历史敏锐的洞察与对人性入微的分析让我开心不已，孩子们已经从‘人’的角度去看历史了……”
孙中山领导的革命
为什么会失败？
高二(1)班周丹旎读的是《天下为公——孙中山传》，“我始终对课本中两大段对孙中山领导各种革命失败的描述印象深刻。”她摘录了一段澳大利亚记者端纳的报道和同学们分享，端纳描述孙中山首次披露全国铁路计划时的神态是这样写的：“他不因地图上的种种阻隔而气馁，只是握着画笔，在地图上尽可能地用铁路线填满各个省区。说他疯了，不是因他在地图上画线，而是因为他竟天真地认为，画了这些铁路线，外国资本家就会给他足够的钱，在五至十年内把这些铁路全部建成……”
这批喜欢思考的90后不再机械地接受课本里给出的答案，甚至对名家们给出的结论也进行大胆质疑。高二(1)班朱文超读的是历史学家范文澜先生编写的《中国通史简编》，“读这本书，我觉得他的一些看法是不全面的。我不赞同中国也和西欧一样有封建社会这一观点。中国古代并没有真正的土地私有制，土地虽表面为地主所有，但皇帝可以随意没收、处置、征用，西欧封建君主没有如此的权利，封建之说的经济基础不能成立；中国古代官员的实际权力随皇权的扩张而大大缩水，沦为皇帝的办事员，地主对政治的影响力很有限，而西欧并没有出现这种情况，贵族一直对政治有较大的发言权；西欧的君主与封臣双方既有权利又有义务，而中国古代则是一边倒，皇帝几乎只有权利而没有义务，地方官员只有服从的义务，而权利却微乎其微……”一个才高二的学生就有如此大胆惊人之语，连听课的老师也忍不住赞许。
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