浙江在线03月20日讯 “老师，祝您今天节日快乐哦，永远年轻漂亮。”看着手机上的短信，再看看署名，原来是琪。时间过得真快，毕业快三年了，当时与她初次见面时的争斗还历历在目。
新学期开学，六年级转来了一个新同学，未见其人，就听到了她的故事：开学第一天，班主任悉心与她谈话，要她自己抓紧赶上这里的功课，她便一句“你讲的都是废话”来回敬班主任。功课糟糕，没有礼貌，这就是刚来这里的琪同学。
虽然心里非常不喜欢这个学生，但她已经是我的学生了。外地转学来的学生英语基础都不是很好。中午，我叫她来办公室，想看看她的英语底子。
“老师，你上课讲些什么啊？我一句也听不懂。”我还没开口，她就大声甩出这一句话，我差点没晕过去，这分明就是“挑衅”嘛！定了定神，我压住自己的火气，慢慢地对她说：“你原来学过多少英语啊？”“我们那里是五年级开始学的，我学了半册。”我心想，这还好，多少有点底子。思绪还没落定，她再一次挑衅地对我说：“老师，我们那里的老师根本不是你这样教的。”这点自知之明我是有的，我不是什么名师，但每堂课我都是认认真真地备课，上课环节虽不能说很完美，但基本知识点都是很到位的。从学生的反馈来看，也还是可以的。她区区一个六年级的小丫头居然敢说出这样一句话来评论我的课！罢，罢，谁叫咱是老师呢！这点度量总得有吧。强压住火气耐着性子听吧，有些地方说不定她看得比我透彻。
“我们以前老师教的时候，都是先教后面单词表的单词，读半节课，然后再学课文，课文的翻译都是要写好的。”我的天，这不是最偷懒的教法吗？我辛辛苦苦准备的课她不欣赏，不爱听，反倒跟我说要这样教。
“你既然来到我们这里，就要尽快适应这里的环境，包括适应老师。每个老师有每个老师的教学方法，我的教学方法大部分学生都能够接受，相信你也一定能很快地融入到这个新班级的英语学习中。”我感到自己的耐心快到极限了，赶紧找了个理由把她“赶”出了办公室。
过了几天，和她的班主任朱老师聊起这个学生，没有想到的是朱老师满心欢喜地和我谈论她，说她的脑子反应非常快，接受能力、领悟能力非常强。说得我是一愣一愣的，心想：她真有这么好吗？朱老师似乎看出了我的疑问，笑着对我说：“我们做老师的不仅要用眼睛去观察每一个学生，更要用心去看每一个学生，她是个很不错的孩子，只不过是刚到这边来，怕这里的老师和同学不接纳她，不喜欢她，所以会有一些‘敌对’情绪。”
上课了，我朝她看了看，眼神中充满着求知欲。偶尔与我对视，她总是不好意思地低下头，似乎在为自己之前的一些不礼貌言行而感到羞愧。平时口语练习时，她虽然不是很流利，但毕竟还在练习，碰到不会的，她就问问其他同学。为什么她的这些进步我之前都没有察觉到呢？大概是与她第一次见面之后，我就给她定了型而不愿意用“心”去观察她。
下课时，她主动跑过来，不好意思地对我笑了笑，然后认真地对我说：“刘老师，你以后上课单词能不能多领读几遍呢？按照其他同学的进度我跟不上哦。”我会心地笑了笑表示同意。
看来孺子可教也。我之前都没有好好了解她，甚至在没有采取任何措施的情况下就对她产生对立的情绪。现在回想起来，真是太可怕了。
谢谢这个敢说敢做、个性鲜明的女生，是她，让我重新审视了自己，作为老师，对孩子必须多一份耐心，多一双慧眼。
凡注有"浙江在线"或电头为"浙江在线"的稿件，均为浙江在线独家版权所有，未经许可不得转载或镜像；授权转载必须注明来源为"浙江在线"，并保留"浙江在线"的电头。
