浙江在线03月31日讯 “现在请同学们拖动桌面的动植物，完成你心目中的食物链连接……”一声令下，孩子们利用电脑里的动画功能迅速完成了这项练习；“现在请同学们戴上耳机把刚才教的这些英语单词大声朗读，进行口语练习……”于是课堂上一片英语单词的朗读声，而神奇的是，快下课时，老师打开自己电脑中的一个软件，随机点了其中一名学生的电脑序号，这名学生刚才的口语练习立刻以录音的方式在教室里响了起来……
昨天下午，嘉兴市教育局在嘉兴市实验小学东校区举行嘉兴市中小学数字校园现场会，实验小学东校区501班向大家展示了一堂用“电子书包”授课的科学双语课。传说中的“电子书包”由此揭开了神秘面纱。
每人面前
一台“上网本”
把课桌围成一圈组成一个小组，52名学生每人面前一台“上网本”，学生们可以抬头看老师电脑的大屏幕，也可以低头根据老师提示操作自己面前的电脑。昨天的展示课由吴建伟老师先教了20多分钟的“食物链”课程。树叶、蝉、螳螂、黄雀是一组，兔子、蛇、老鹰是一组，随着老师的讲解，电脑显示屏上陆续出现了这些动物和植物，学生们在老师的引导下根据自己的理解把食物链连接完成后，电脑还以动画的方式演绎了一遍食物链里每一环形成的过程。
课堂的后半段是汤静泉老师执教的英语课。课程内容是以前面的食物链为基础，让学生熟悉食物链里出现的动植物的英语单词及食物链形成的英语表达方式。在熟悉了这些英语单词后，孩子们在汤老师的指导下戴上耳机开始练习这些单词的口语。下课前，汤老师打开了自己电脑中的一个录音软件，学生们惊奇地发现，自己刚才的口语练习全部录在了老师的电脑里，老师可以一个个打开，准确地了解每位学生的发音情况。
“电子书包”
不只是“轻”
现在孩子的书包实在太重，这几乎是全社会的共识，所以一说到“电子书包”，人们首先想到的优点就是“轻”——无纸化，就不用背那么多厚厚的书和练习册了。而记者在昨天的采访中发现，“轻”只是“电子书包”优越性的一部分，“高效、自主、个性”才是“电子书包”真正迷人之处。
昨天，市实验小学校长张晓萍介绍说，“电子书包”可以让课堂效率更高，传统的课堂上，一个老师为几十名学生授课，要了解学生对新知识的掌握程度，只能进行人数有限的抽测和提问，而“电子书包”可以让老师在自己的电脑上一目了然；一个班的学生水平难免参差不齐，学习主动性也各不相同，在传统的课堂里，一些学生可能会偷懒不做老师布置的课堂练习，但“电子书包”不仅能吸引孩子，而且老师也能马上知道哪些学生没做练习；学生的听课效率有高有低，而“电子书包”记录了每个学生的学习轨迹，如果学生有需要，可以调出课堂记录重新温习一遍。嘉兴市实验小学今后将根据课堂需要，挑选合适的课程采用“电子书包”的授课方式，还准备在各方面条件成熟后，把“电子书包”的平台延伸到学生家里，那样学生就可以在家温习白天的功课，还可以和父母分享自己的上课过程。
条件成熟后
将进行推广
2006年12月，嘉兴市实验小学的金延老师和洪合中心小学的沈晓珍老师共同展示了一堂网络异地互动班会课，通过摄像机和电脑网络让身处两地的学生合二为一地上了一堂课。而最近这些年，嘉兴市中小学通过网络进行异地互动教学和网络教学研讨已渐趋常态化，这也为“电子书包”的登陆打下了较好的基础。
记者从市教育局获悉，嘉兴市中小学网络覆盖率已达100%，具备开展远程网络教育能力的学校有143所。嘉兴市教育部门近期将根据《嘉兴市智慧城市·智慧教育工程2012-2015年建设规划》的要求，研究制订《嘉兴市中小学数字校园建设标准》、《嘉兴市数字校园建设实施方案》等一系列文件。从今年起到2015年间的每年9月，教育部门将组成专家组对照标准对中小学进行评估，2015年12月将召开全市中小学数字校园建设工作总结表彰大会，推广各示范学校的先进经验，“电子书包”就是其中的一项内容。
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