浙江在线04月10日讯 最先出自家长100教育论坛的帖子———《罚抄的那些事》，近日在网络上传得沸沸扬扬。该帖缘于网友“翩翩而来”读初一的女儿翩翩遭遇了“罚抄风暴”：因40多题的数学测验试卷错了3题，被罚抄60遍/题，共计180遍；语文重写当天作文，评析一张优秀作文卷；英语单词罚抄5遍/个，结果娘儿俩一起熬夜，第二天都差点迟到。母亲怒火中烧，女儿却不屑地说：“这是每个人每天都要经历的事，你大惊小怪、小题大做！”
根据女儿讲述班上同学经历的罚抄那些事儿，“翩翩而来”总结了“草船借箭”、“桃园结义”等一系列应对老师罚抄的“高招”：
“草船借箭”成罚抄锦囊
对付罚抄，班上各位，各有妙招。
罚抄之草船借箭：话说一日，语文老师检查罚抄。在一摞的罚抄作业中，发现L同学随作业交上来一张特别的纸，整张深蓝，于是气急败坏地冲到班上：“好啊，昨天的罚抄作业，还有抄有送啊。夹一张复写纸给我！我揭开复写纸一看，下面还印有一行字：‘再借我一张复写纸’。”全班笑翻。
罚抄之桃园结义：X、G等同学苦于难以独自抵挡罚抄负累，搞了个罚抄互助联盟，一人有难，多方支援，为兄弟两肋插刀，在所不惜，刘备再世也。
罚抄之双刀：X同学有名言：罚抄来袭，不开双刀，就是傻。双刀就是两支笔同时写。开双刀，事半功倍，等于减少一半工作量。此法稍加训练即可练成，且非常隐蔽，操作得当，绝对瞒天过海，所以有极其广泛的群众基础。
罚抄之四笔连书：L同学是其中集大成者。据说，此同学可将四支一模一样的笔，用透明胶绑在一起，同时写字。笔，精挑细选，皆是上下换芯的样式。这部巨笔战车一旦绑好，根本不用担心它的后续弹药补给，即可追随主人，罚抄到天涯海角。L同学的口号是：虎口有多长，笔就能排多宽。
师生斗法罚抄意义何在
记者了解到，在金华市区的部分中小学，罚抄现象或多或少都存在，该帖颇受不少中小学生的追捧。
“我抄的最多一次是小学五年级时，一首古诗没默写出来，语文老师让我回家罚抄200遍。那天，我放学回家就开始抄，一直写到半夜，最后是一边哭一边抄完的。从那之后，我便对那个语文老师产生了阴影，听到他叫我的名字就怕。”如今已经是高中生的周显告诉记者，他觉得罚抄是典型的为了惩罚而惩罚的举动，对学习没有什么效果，却要耗费大量的精力和时间。
初二学生余项捷表示，自己就用过“四笔连书”这招来应对罚抄。“一个单词写错罚10遍，10个就要100遍，一个晚上要做作业又要罚抄，哪来得及？我们这么做也是无奈之举。”小余说，如果老师罚抄得少，学生也愿意认认真真一个一个抄写，毕竟在抄写的过程中能记住知识点，对学习是有好处的。但如果抄得太多了，难免会产生厌恶情绪。
一些家长质疑，学生和老师如此斗法，罚抄的意义何在？
罚抄适度才能事半功倍
金华市江滨小学副校长章颖指出，在教学过程中，为了让学生更好地掌握学习内容，确实应该进行一定量的重复练习。这样做的目的是巩固所学知识，不过抄写五六遍也就够了。要是像帖子里所说的罚抄量，那名老师的行为违背了教育规律，对年纪尚小的学生来说，其教学效果往往会事倍功半。
不过，章颖表示，老师和学生也要互相理解，从学生的角度来看，如果被罚抄了，那说明他一定是某些方面做得不够好，应该收敛被罚抄的焦虑情绪，继续努力；而从老师的角度来看，罚抄一定要掌握适当的度，使用一些学生乐于去做的方法。
市红湖路小学副校长郑小丰也表示，如果老师使用罚抄等手段，那么一定是想起到教学作用。但上百遍的情况，就不仅仅是合理不合理的问题了，而是有些太过分了。在当今的教学中，教师教学方法的改进观念越来越强，应该坚决杜绝这种伤害孩子的惩罚行为。老师在遇到这样的问题时，应切忌在他们面前讲要罚他们等字眼，从正面的角度对孩子进行引导和鼓励，让他们从心理上能接受老师的教育方式。
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