浙江在线04月12日讯 这几天，杭州市十五中教育集团总校长计国勇的办公室里，经常会出现一位家长。
这位家长很焦虑，他不是焦虑孩子的小升初该如何选择，而是焦虑孩子怎么才能从民办初中转回公办初中。
“每学期开学，就会有四五个孩子回来。”计国勇叹了口气，他所指的“回来”，是指原先绞尽脑汁“挤”进民办初中的学生，因为不适应民办的学习压力，而想方设法又回到公办初中。
这位最近经常出现在计国勇办公室的家长，家就在十五中附近。去年，孩子面临小升初，别人劝他家门口就有这么好的公办初中，干嘛非民办不可？但家长铁了心，一定要进民办，最后费了很大劲，终于如愿。
但初中三年，才过一学期，“孩子就感到压力很大，很焦虑，晚上也睡不好觉。”这位家长很着急。
13岁的孩子，焦虑什么呢？“学习负担重，大量作业完不成，成绩跟不上。”无奈之下，家长厚着脸皮一次次找计国勇咨询，询问转学之事。
其实，这样的例子，计国勇每年都会遇到，“每学期开学，就有四五个孩子回来。”
说到当初为什么放弃公办非得送孩子进民办时，这些家长给出的理由是，“大家都去，我们也要去，要不没面子。”计国勇摇着头，复述道。
对此，他也感到很无奈，“部分家长的从众心理使然，不管孩子是否适合。这样做，不正常，也不够理智。”
看到孩子兴奋地冲向社团教室，就很欣慰
家长将孩子送入民办时，大多怀着这样的一个期待，“升学率更高，我的孩子能进重高”。这样的期待，在一定程度上，“倒逼”着一些民办学校不停地围着升学率转，而忽视非升学科目，比如体育课、音乐和美术课。
那么，公办初中就不注重升学率吗？
“我们并不单一地为分数，关键是教学生掌握正确的学习方法和思维模式，他们用这方法去主动地学习，快乐地学习。”计国勇说，从前三所重高反馈给十五中的情况看，“他们都喜欢有发展潜力的学生，不喜欢只会读书的学生。”毕竟，今后的路还长，潜力不能过早支取。
“初中三年，对孩子而言，是从儿童过渡到青年的关键时期，是青春成长期，需要培养自信。”计国勇认为，那位家长最焦虑的，就是孩子在压力之下，失去了活力。
十五中每周有2次社团活动，“航模、车模、机器人、书法、绘画、音乐等，孩子可以根据自己的兴趣选择。”说起在校园里看到孩子拿着航模兴奋地冲向社团教室时，计国勇的脸上挂着笑容，“青春期的孩子，是好动的，喜爱玩耍的。”
老师的孩子，不少选择公办学校
30多年的教学生涯，计国勇遇到过不少家长，有人纠结于民办与公办间，而有人却毫不犹豫地选择公办。
这些人中，令他印象最深的，是自己曾教过的一位学生。“她自己现在也是老师。四年前，她的孩子也到了读初中的年龄。最后，她把孩子送进公办，理由是给孩子一个可以自主发展的空间。”
这个空间，得到了充分的利用。“初中的课业负担不重，自由支配的时间，她的孩子都拿来看书了。”计国勇说，孩子中考的成绩很不错，进了前三所之一的重高。“现在，快临近高考了，孩子还在看书，看《国富论》，而且成绩却还能稳保前五。”
在计国勇看来，“不少公办初中还是挺不错的，有着几十年甚至近百年的深厚积淀，并不比民办差。”而且，“不少业内人(教育界的人)都把孩子送进了公办，比如十五中，就有很多浙大教职工的子女。”
计国勇认为，家长不要断然否定学区内的公办初中，可以去就近的学校了解考察一下。
那么，家长该如何考察呢？“观察学生上学放学，观察课堂，再跟老师和学生聊聊。这样，差不多就能了解这所学校的办学内涵特色，师资情况，以及学生的情况了。”
采访临近结束，计国勇接了一通电话，电话是好几年前毕业的一位学生打来的。“他刚留学回来，说回来头一件事就要来看老师，跟初中同学聚聚。”计国勇的语气里满是自信与自豪，初中三年，老师学生其乐融融的日子，给这位学生留下了深刻印象。
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