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12名博士加3名外教为"差生"上课 可以坐在树上听课
他们的目标是绕过高考,3-5年后考上硕士研究生
2012年07月04日 07:09:53

  “研究性的教学”没有标准答案

  而是让学生自己思考、自己研究

  吴志坚说,他坚持一个班的学生不超过10人。

  研究性的教学是这里学习的特色,“文科一律没有标准答案,而是让学生自己思考、自己研究。”吴志坚说,设置的课程都是开放式和富有趣味性的,老师和学生是平等的,课堂中鼓励学生发问、“刁难”老师,提出自己的见解。

  许多课程都是传统学校里没有的,比如诗经、论语、孟子、我爱记歌词、中国通史、书法、英语口语、时事热点、古代汉语、英语演讲、国学基础等,尤其是美剧欣赏课,通过观看热门美剧,让孩子学习口语,这门课最受孩子欢迎。

  让孩子快乐学习,激发他们自己去探索,也是书院的目标。

  小吴读完《倚天屠龙记》,开始阅读中华书局版的《周易译注》。原来小吴发现,小说中的降龙十八掌:“亢龙有悔”、“飞龙在天”等都是周易乾卦的爻辞,因此对《周易》产生兴趣。

  书院布置了任务,让孩子各提一门下学期想学的课,并陈述理由。小吴想学周易,老师就推荐他看这本书,答应只要小吴弄清楚演卦方法,并记住八卦卦名卦象,就开这门课。

  “老师,我下学期想学古典诗词。”小刘以前是杭七中的学生,因为身体不好,学校的课程都落下来了,喜欢写诗、写文章的小刘立志要当个作家。

  小刘参加了吴志坚开办的“初阳学院”。昨天,初阳学院开办以来的第二学期课程接近尾声,她向吴志坚提出,下学期想学古典诗词,吴志坚当即表示,可以考虑。

  “不管是初中水平还是高中水平,在这里都能学到新的东西。”吴志坚说,下学期,他还打算开出西方经济学、西方心理学、人类学、社会学等课程,基本的数理化课程也有,但还比较薄弱,目前基本以文科为主。

  快乐学习是这里的宗旨,去年开设的《我爱记歌词》,就是一门英语课,通过记英语歌词的形式让学生喜爱学习。此外,吴志坚还请了三位外教,来帮助学生提高英语口语、书写和表达能力。

  杭州第十三中学初中毕业的小潘,文化课并不是很好,没有考进理想的杭四中,但她十分喜欢艺术,小时候还学过古典琵琶。

  “她不喜欢学校里的那些课程,以后想学设计。”小潘的妈妈说,她很爱女儿,希望女儿能快乐地学习,小潘来上课后,一下子就喜欢上这里看美剧学英语的方式,通过外教JK老师和Jason老师的授课,她的英语水平进步很快,潘妈妈也希望小潘未来能出国学习,“在这里也学习国学,能让孩子学会如何与人相处,并能较快适应社会。”

  初阳书院还探索了“糖果计划”,这是一种让孩子主动学习的方式,比如孩子背《论语》、《诗经》和《新概念英语》,通过背诵、听写章节的成绩得到一定数量的糖果,积满100颗糖果书院可以满足孩子任何一个小愿望,积满10000颗,甚至可以参加欧洲游。

  小吴是书院的一个学生,而且,他还是“院长”吴志坚的儿子。

  吴志坚不满于应试教育的“知识灌输”式的教育方式,“应试教育只是应付考试的教育,教育被考试‘绑架’了,也扼杀了孩子的创造力。”吴志坚在巨大的压力下,还是坚持让自己的儿子也参加了书院。

  小吴进入书院两个多月后,很忙,不过,他抽空写了一份学习内容汇报:

  《论语》:卷十二《颜渊》。

  《诗经》:国风大小雅已上完,本周进入研究写作阶段。老师分配的是《采薇》研究。

  《世界地理与人类社会》:无教材,讲《作物、牲畜的驯化与传播》。

  《新概念》:上到第20课,one man in a boat

  口语:无教材,老师正在教怎样描绘一件事,写个小故事。

  数学:必修1已学完,正在学必修3算法初步的循环语句。

  物理:必修1重力、基本互相作用。

  化学:必修1从海水中获取的化学物质。

  钢琴:汤普逊教程,C大调新手法。

  书法:柳体,法、江二字。

  体育:体能训练。

  TED英语演讲短片:已看三四十期,今晚看了卡梅隆演讲:好奇心成就《阿凡达》。

  美剧:lost第二季快看完。

  阅读:《射雕》《蒙古秘史》都已看完,但还有一位同学看书较慢,还没看完,进度滞后,讨论课没开始。总体感觉进度还不慢,内容也还有趣。但物理、化学没有实验,是个大缺陷。

  这份汇报中,没有习题练习,也没有考试。

  十二位博士为六个“差生”上课

  会不会太难?或许我们低估了孩子的学习能力

  “即使只有1个孩子,我也坚持让十五位学者来上课。”吴志坚自身具有博士学历,也是书院的讲课老师。

  目前的学生,都是传统学校中成绩不好的学生。

  “所谓的‘差生’,是不适应应试教育模式的那些孩子,经过实际的教学我发现,这些学生的创造力非常强。”吴志坚举了个例子,上学期学校开设《论语》课,他邀请的是研究《论语》的专家、浙大历史系副研究员、硕导陈志坚博士来授课。

  “有些人会说,让大学教授给中学生上课,会不会太难?其实一点也不用担心,不能低估孩子的学习能力。”吴志坚说,在这里,学生学的是《论语》的原典,而这部经典在古时都是童蒙就开始学的。这里的老师常常与学生一起讨论,请学生提出问题,引导孩子思考,“有时孩子们提出的见解非常独到,令老师都感到惊讶。”

  陈老师上课方法很特别,就是逼学生提问,第一个学期学校只有三个学生,他们一个抓耳挠腮,一个不好意思地低头,还有一个左顾右盼,就是不吭声。最后,一个孩子小心翼翼地问:“《学而》第一章说‘学而时习之,不亦乐乎’,我觉得很苦,有什么乐?”这个问题先被陈老师大大表扬了一番,然后给出了各种解释,最后用《论语》来解《论语》,用“温故而知新”和“好之者不如乐之者”来解释。

  “我对读原典的教学方式很赞同。”浙大历史系副教授徐立望也是一名兼职授课教师,在生活中,是吴志坚的朋友。去年,听到吴志坚发起办一个书院的想法后,他很赞同,尤其提倡学生读书要读原著和原典。

  “我在教授研究生时,许多学生都没读过原典,如果在中学阶段打好基础,在研究生阶段就能更进一步。”徐立望说,现在的中学教学,都是判定式的教学,比如李白的诗,是如何如何,某部经典说了些什么,表达了什么思想,而对于一些经典学生甚至都没有阅读过原典,而以课本上的观点来应试,这扼杀了学生自己思考、探索的能力。

  吴志坚,博士,副研究员;徐立望,博士,副教授;郭万平,博士,副教授;王海燕,博士,副教授;陈志坚,博士,副研究员;徐永明,博士,教授,博导……十二位博士级的学者,三位外教,构成了初阳书院的师资。他们中,许多是研究生导师,有些还是博士生导师。吴志坚邀请的老师有一个要求,需要有研究的成果,“做研究的学者,在某个领域很专,也能够提出独到的见解。”

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来源: 杭州网 作者: 编辑: 陈丽丹
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