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学生和家长对新课改有疑问 选修课会不会影响高考?
2012年07月18日 07:51:29

  对话新课改 读完高二就毕业的可能性不大

  提前毕业只能在理论上成立

  记者:课改方案中提到的学分制和弹性学制,允许学生在达到规定学分要求的情况下,提前毕业。这一点很受关注。学生读完高二就毕业的可能性大不大呢?

  许建强(市教育局副局长):从理论上讲,这一点是可以实现的,学生只要拿到足够的学分就能毕业。但是,从实际情况看,提前毕业的可能性不大。

  按照规范操作,如果高三课程放到高一高二完成,就意味着学生在一、二年级,分别要多完成一二十个学分的学习。以一个学分18学时(1学时45分钟)计算,至少要多180学时。学生哪有这么多的时间和精力。

  如果像国外一样,必修课也实行选择学习,倒是有可能实现。但在年级制的前提下,比较难。

  叶军彪(市教研室副主任):另一方面,从目前的会考制度看,很多会考要到二年级结束才能进行,会考未完成,学生如何毕业。不过,明年会考制度将取消,实行普通高中学业水平制度。届时,要看具体的制度如何实施,才能确定提前毕业的可能。

  开选修课不会影响必修课和高考

  记者:学生和家长有两个疑虑比较突出,第一个疑虑就是开设这么多选修课,会不会影响必修课学习呢?

  许建强:在高考模式不变的情况,开设多样化的选修课其实是有帮助的。任何事物彼此相互关联,就好像我们口渴了,不一定要喝水,吃水果同样也能解渴。今年上半年,台州一中也针对选修课开设情况作过调查,结果,90%的学生认为对学习是有帮助的。

  有些选修课程与必修课程是相关联的,比如电工知识,与物理就息息相关。有些选修课表面上看对学习没有帮助,但是可以激发学生的兴趣、特长。

  记者:第二个疑虑是,大量选修课的开设,会不会影响高考?

  许建强:其实,从今年的高考题目难度,可以看出一个趋势——每门学科的考卷难度略下降,目的就是让那些抱着应试教育不放的人得不到好处。反过来说,其实也是对高中选修课程设置的一个引导。

  叶军彪:高中选修课程还是与高考有关的。比如知识拓展类选修课,内容包括学科的前沿课程、深化课程,自然与高考关联,再如职业技能类选修课,与信息技术和通用技术考试有关。

  再者,从近几年的高校自主招生规模和形式看,对考生的知识面要求越来越广。今年,我省参与“三位一体”高校综合评价招生试点的高校已经达到17所,差不多省属好的高校都参与进来,其中大部分高校对考生的专业兴趣、素养、高中选修课成绩等,都提出了具体要求。

  高一新生应做职业规划

  记者:那么,对于高一新生,他们现在要准备的是什么呢?

  许建强:每个人的性格、特长不一,对职业和未来的追求也不同。学生目前首先要做的,是认识自己,规划未来,只有这样,才能很好地适应新课程的要求。

  叶军彪:是的,学生一定要先摆好自己的心态和位置。对于这届高一新生来说,必修课的教材不变,量和内容减少,难度降低,必修课总体负担减轻。而这部分负担转嫁到了选修课程上。学生能力强弱有区别,可以针对自己的情况做筛选,这样,今后的发展方向也会更加明确。

  记者:新课改的四类选修课,只对于职业技能类课程明确提出了比例不少于10%的要求。这意味着什么?

  许建强:在普通高中开设职业技能类选修课很有必要。高中的目的,除了输送一批学生入大学,还要向社会输送一部分毕业生。这部分学生如果没有应有的技能,如何适应社会呢?

  叶军彪:职业技能选修课的介入,目的是增强学生动手能力,这也是适应既重视知识教育、又重视职业技术技能的培养趋势。

  普通高中的突出问题是,过于强调知识教育,学生缺乏生活、工作、社会交往等方面的技能。把职业技能类课程引入普通高中,就是希望通过普高职高合作的模式,弥补现有普通高中课程的缺陷,提高学生的综合素质。记者张莉贝

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来源: 中国台州网 作者: 编辑: 瞿云微
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