浙江在线08月22日讯 昨天，温州市教育局正式出台了《温州市全面推进深化普通高中课程改革工作方案》。这意味着，今后的高中课程，不再是“千校一面”了，全市高一新生都将采用新的“个性化课程表”。学生的必修课难度会降低，与此同时选修比例大幅提高，不仅可以学琴棋书画、电工钳工，还可以参加公益活动，这些全部被计算入学分，只要修满学分就可提前毕业。
课改有何新意？
选修课程占三分之一
今年6月中旬，我省发布《浙江省深化普通高中课程改革方案》，明确今年9月份入学的普通高中高一新生开始新一轮课改。此次改革强调选择性，即通过有效减少必修，全面加强选修，把更多的课程学习选择权交给学生，力度之大，被国内一些媒体称为“全国之最”。
改革具体包括六个方面内容：一是大幅提高选修学分比例。必修学分从116分减至96分，选修学分从28分增至48分。二是把更多的课程设置选择权交给学校。学校可根据本校本地区实际，建设满足本校学生发展需要的选修课程。每学期选修课程课时比例不少于总课时的20%。三是全面实施选课制。允许学生跨班级、跨年级选课，允许学生到高校、中等职业学校、科研机构、社会机构及行业企业修习选修课程。四是实施弹性学制，学生应在3年内完成学业，同时允许学生提前毕业。五是建立学业水平考试制度。改高中会考为高中学业水平考试，学生参加同一科目考试次数最多2次，以最好成绩录入。六是逐步实行普通高中学分制收费。
其中，最引人关注的是大幅增加选修学分，占到总学分的三分之一。此举目的何在？方案的主要制定和起草人之一方红峰说，以前高中几乎全是必修课，任务繁重，学生没时间考虑自己要什么。调查显示，约六成大一学生想换专业。大量增设选修，是这次课改的核心内容，就是希望帮助学生进高中就开始思考未来，尽早规划职业发展方向。在选修课上考多少分，花多少时间，并不重要。只要能促使学生思考，自己对哪些科目或技能更感兴趣，想往什么方向发展，就是选修课的效果。
课程如何开发？
设立选修课程基地学校
课改方案中，明确把选修课分为知识拓展、职业技能、兴趣特长、社会实践四类，不设统一标准，学校可根据各自实际开课。那么，各校究竟如何开发课程呢？
市教育局表示，为加快普通高中选修课程建设，近日已经确定了首批40所普通高中选修课程建设基地学校。这些学校是温州市普通高中选修课程建设的专项研究和实验基地，将协助温州市深化普通高中课程改革工作领导小组办公室，整合全市普通高中选修课程建设的优质资源，为全市普通高中在选修课程建设、选修课程教学实施及选修课程管理模式改革等方面提供经验和样本；并开发可供全市各类普通高中参考使用的选修课程等，发挥辐射、引领、样板和示范作用。
据介绍，知识拓展类选修课程包括必修拓展课程、大学初级课程、学科发展前沿课程、学科研究性学习等，旨在让学生形成更为厚实的知识基础。职业技能类选修课程包括生活技能、职业技术、地方经济技术等课程，旨在提高学生的动手能力，掌握一定的生活技能、职业技术，培养学生的专业倾向。兴趣特长类选修课程包括体育、艺术、健康教育、休闲生活、知识应用等课程，旨在发展学生潜能，提高综合素质。社会实践类选修课程包括调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等课程，旨在引导学生关注社会，培养学生的实践能力、科学人文素养和社会责任感。
怎样落实选修？
尊重学生选课走班
新课改规定，在确保每学期开设思想政治、体育与健康、艺术等必修课程，每周在校课堂教学时间不得超过26小时的前提下，学校可自主制定学校课程开设计划。从此，普通高中学生将不再有统一课表，实现跨班级、跨年级、跨学校选课走班，每个学生可以有不同的学习计划和学习进程。
《方案》要求，各校要根据办学特色构建课程体系，根据学生学习实际安排课表。积极谋划推进选课走班，切实尊重和落实每一位学生选课走班权利；积极挖掘教育资源，逐步将行政班固定占用的教室流动起来，充分利用学校各种教学场地和教育教学设施设备，以及基于现代信息技术开发多样性课程资源，努力形成学校的课程资源体系；充分利用整合校际间，社区、成人、中等职业学校等社会教育资源和人力资源，为课程实施提供丰富的课程资源支撑。通过3年努力，各学校要建立具有自身特色、基本满足学生多样化选择学习的课程体系，并在实践中不断探索，不断提高选修课程的质量。
课改如何推进？
有序推进全员培训
此次新课改，对学校而言，面临着课程开发、科目设置、师资配备等多项挑战，不同学校如何推进？根据要求，温州市将从各校办学条件和水平存在差异的实际出发，在全市同步进入课程改革的同时，区分不同地域和不同学校，因地制宜推进课程改革。按照“全员培训”，“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，有序推进全员培训，建立教师开发、开设选修课程能力培养机制，多层次搭建教师学习培训平台，鼓励教师开发、开设选修课程。制定规划，开展普通高中特色示范学校建设，切实改变“千校一面”、影响学生主动性和个性化学习的状况，进一步提升普通高中教育质量和办学水平。各县(市、区)要进一步提高普高生均公用经费，增加普高师资培训经费，优先安排课改所需的设施设备经费。
据了解，新一轮课改分为3个时限：2012年秋季，全省普通高中全面启动深化普通高中课程改革，加强选修课程建设，开发开设各类选修课程；2013年，实行普通高中学业水平考试，修订和完善学生成长记录与综合素质评价制度；2015年，在普通高中学校全面建成具有自身特色、基本满足学生多样化选择学习的课程体系。
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