学生喜欢什么样的老师？怎样的说服教育最能打动人？这些问题，每个人心中有着不同判断标准。
启正中学初三一班的杨之旭就颇欣赏电影《春风化雨》中的那位美国老师，鼓励学生将诗歌教科书的序言撕掉，告诉学生诗歌要用心灵用生命去欣赏，“特立独行，敢于质疑权威”。
近日，在下城区教育局举办的“智慧教师行动标准”论坛上，学生、家长、教育专家与教师们一起，描绘出他们心中的智慧老师，讲述老师的智慧故事。
作文不管怎么写最多扣3分
作文，对大多数学生来说，是件头疼事。但是有这样一位老师，他让学生从“绞尽脑汁”憋字数变成了下笔流畅的“好写手”。他就是下城区教育研究发展中心的特级教师张祖庆。
有次语文考试，作文题是《一件感人的事》，其他学生都在奋笔疾书，只有一位同学呆坐一边，整整半小时，卷子上一片空白。张老师给他举了几件班级里发生的感人事情，但都没能打动学生。没辙了的张老师最后要求学生，“你干脆就把自己经历了这三十分钟煎熬的过程写成一篇文章，我另给分。”
于是，剧情瞬间逆转了，学生文思如涌，十五分钟内就写出了一篇题为《作文，想说爱你真不容易》，语句很有趣：“此时此刻，我巴不得铃声一响，立马交卷子，万事大吉。可是，时间似乎故意跟我作对，走得那么慢，煎熬啊，痛苦！”
“29分”，接近满分，张老师给出让学生喜出望外的分数，但是他说，要把文章发到班级博客上，让家长“欣赏”。学生觉得难为情，不答应。张老师又建议，文章只在博客上展示一分钟，然后设成“私密博文”，并表示，以后只要他认真完成考试作文，不管怎么写，最多扣3分。
有了这颗“定心丸”，学生再也不为考试作文焦虑了，放开了写，越写越好，把写作当成了一种兴趣。
“要学着给孩子松绑，让他们在身心放松的状态中，展现最精彩的自我。孩子学习有困难，没有关系，要给他们创造机会，体验并享受成功的喜悦。”张老师说，教师给学生一点阳光，学生可能会还给你一轮太阳。
学生改掉缺点班主任帮他们实现心愿
风帆中学的语文老师陈小勇，在学生心中有个亲切的称呼，“勇哥”。他开创了一个名为“点点滴滴”的博客，将孩子们在三年语文学习中，表演过的情景剧、活动照片放到博客上分享，毕业后制作成光盘送给每个学生。学生陈冰洁说，同学们都很喜欢老师这样的做法。
长寿桥小学的杨艺举了这样一个例子：“班主任让大家做‘三周改变卡片’，每个学生把自己的不足、目标、心愿，写在卡片上。如果在三周内改掉卡片上的缺点或者不足，班主任就会帮助我们实现心愿。”杨艺就是靠这个“卡片计划”克服胆小、不爱发言的毛病，变得活跃积极起来。
收集文章、排版、找印刷厂
中学生也能做出一本杂志
智慧老师到底是怎么样的？有一点很重要，就是他们懂得启发孩子。
启正中学初三一班的杨之旭说，他们班级每年都会出一本杂志，从文章收集、美术编排，到印刷成册，都是学生“操刀”的，“班主任会给我们一些建议，但不会来参与我们的创作过程，选什么主题，做成怎么样的风格，都是同学们集思广益完成的。”
“我们一开始都不知道要去哪里印刷，所以就先发动同学的‘人脉网’，看能不能找到懂行的帮忙，还有学习怎么跟人谈价格。”杨之旭说，在整个过程中，同学们都出谋划策，干劲十足，“通过齐心协力做好一本杂志，让我们主动学会合作、团结，这比任何说教的形式都来得好。”
送别一届学生留下10万字的一本书
“我希望我的学生他日经过青春中学校门时，会笑着对旁人说，‘这是我生活过的学校’。”在青春中学的老师周慧看来，“生活过”比“读过书”更温暖，更有人情味。
学生毕业前夕，周老师鼓励学生写个性同学录，46名同学眼中的“我、你、他”，变成了十万字的一本书，集体敲定书名：《骄傲》，寓意“每位同学都是这个班集体的骄傲，也以这个班集体为骄傲”。
每带一届学生，周老师总会有孩子们一起，集体创作一部作品。对周老师来说，与学生一起成长，关注学生们的变化，是一件非常有意思的事情。
这正如下城区教育局党委书记、局长黄伟所说，教师应该多用眼睛观察学生的成长变化，探寻学生的成长需求，多倾听学生关心的话题，才能成为受学生欢迎的老师。
每日商报 见习记者 孙蓓蓓 通讯员 刘粉莉 周侠芳
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