上海东亚研究所台港澳青少年研究室主任苏颂兴
浙江在线10月3日讯 苏颂兴，上海东亚研究所台港澳青少年研究室主任、研究员。9月做客人文大讲堂，与浙江听众交流“如今爷爷奶奶如何当”。
祖辈教育下一代好不好？今天经常作为社会热点问题在辩论。在当下做爷爷奶奶，未雨绸缪，接纳新思想新理念尤为重要。
家庭教育要形成合力，步调一致
我在香港买过一本书，叫《爷爷奶奶能不能教育孩子》，这个话题背后就隐藏着爷爷奶奶不能带孩子的质疑，正方说祖辈带孩子能够释放孩子的学习潜能，反方说祖辈带孩子有很多问题，对孩子的成长带来不利因素。
怎么看待隔代养育？既然说爷爷奶奶不能带孩子，他们不带，自己到处旅游，可以吗？
问题是在当下，这不太可能实现。据调查，在北京、上海、广州，祖辈带孩子的分别占到50%、60%、70%。
老人都去旅游、休息，父母自己带孩子，行吗？社会竞争那么激烈，父母生了孩子后，急急忙忙都要去上班，祖辈不带，这时又由谁来带孩子？
既然无可避免需要祖辈带孩子，我们就要帮祖辈认识到怎样才能把孙辈带好。所以我给讲座取了一个名字叫“孙子兵法”，爷爷奶奶教育孙子、孙女的36计。
爷爷奶奶带孙辈，我们有三个原则要掌握：第一是祖辈不要把孩子父母的职责全部承担下来，你包办代替反而适得其反。在教育孩子过程中，祖辈应该是配角，祖辈教育不能代替亲子教育。
孩子成长过程中，0~3岁是关键期，这个重要的时期会影响他一生发展，也就是说未来的人口质量掌握在祖辈手里。所以祖辈一定要找准定位，更新教育理念与知识。
第二个原则是家庭教育要形成合力。这个合力是祖辈和孩子的父母在教育理念上要有相同的认识，即使不同，也不能影响到孩子。祖辈和孩子的父母在吵架，孩子都看在眼里，他心里怎么想？祖辈和孩子父母步调一致，对孩子的成长是有利的。
我经常会举一个例子，也是生活中一半以上家庭都存在的现象——母亲为了不让孩子变成小胖墩，会有意识地控制孩子饮食，外公外婆爷爷奶奶看了心痛，于是父母给他减，长辈又给孩子加。虽然我举的是餐桌上的例子，但核心是祖辈和孩子父母之间的观点不一致。不一致时孩子听谁的？他不会听父母的话，最后也不会听祖辈的话，这就是不一致造成的结果。
第三个原则是亲家无缝“衔接”。在爷爷奶奶家做的规矩，到了外公外婆家也不能推翻，反之亦然。如果是亲家之间有成见，可以避开孩子私下沟通。
3岁以前，孩子对秩序非常敏感
祖辈喂养孩子只是吃好、睡好、不生病、不感冒，这还不够，你要把研究他的成长过程当作学问，作为一个第三者仔细观察孩子的一言一行，不多发表意见，然后把观察的结果和孩子的父母，和学校老师多沟通，这样的努力会对孙辈的成长加分。
我希望爷爷奶奶，能再一次认识到3岁看大，7岁看老的重要性。
我举一个自己的例子。我30岁时，我的孩子1岁不到，刚刚出生。后来孩子一直是我带的，整个寒假和暑假我就教他背唐诗，然后很自豪地让他在亲戚、朋友面前展示，大家都说我的孩子聪明。结果上了幼儿园、小学，我发现儿子会背的唐诗不久全忘了。
今天，他已经30岁出头，小时候这些诗歌他都没有印象了。所以，孩子3岁以前是没有我们理解上的记忆的。
但孩子3岁时，有一个重要的敏感期。意大利有名教育家叫蒙台梭利，她是意大利历史上第一位学医的女性和第一位女医学博士。她发现了儿童3岁以前是一个特别重要的敏感期。
蒙台梭利有一个重要的案例：一天孩子的妈妈在给孩子讲故事，孩子不到3岁。那天妈妈很累身体不舒服，不像平时那样坐在客厅摇椅上讲，而是躺在床上给孩子讲故事。孩子却一直哭，母亲很奇怪，这个故事一直是孩子爱听的啊。后来，蒙台梭利又研究了很多案例，通过这些案例她找到了规律：原来孩子坐在摇椅脚边听故事，享受的是听故事的氛围，是环境，是秩序，你如果打乱了这种秩序，孩子就会不适。3岁以前，孩子对秩序是非常敏感的，这个敏感性不能被破坏，也不能粗暴地忽略。
英国科学家对这个敏感性，给予了跟踪研究，结果发现，3岁时孩子对一件事怎么表现，到26岁还是八九不离十。3岁看大，7岁看老，被认为是一种规律的存在。
孩子过了3岁敏感期的家长也不要着急，教育的力量是巨大的。它可以弥补一些在3岁、7岁以前的问题，但需要持之以恒的训练。
“孙子兵法”给出十大绝招
第一招，做规矩。祖辈最大的忌讳就是宠溺孩子。带孩子出去或和孩子做游戏，一定要事先立好规矩。
第二招，训练孩子自立能力。祖辈千万不要包办代替，这是在训练孩子提高生存能力。比如上学放学，让孩子自己背书包；比如不要总对孩子说“小心”、“不要”。
第三招，家庭教育以父母为主。理念上有冲突，私底下多和孩子父母沟通。
第四招，玩是孩子的一种权益，不能抹杀这种权益。4个老人盯着孩子，总担心孩子出事，无形中抹杀了很多玩耍、冒险的乐趣。而且孩子不出去玩，总和老人在一起，容易模仿老人，心理状态也会成人化。
第五招，理解孩子模仿的习惯。比如讲脏话，不要把它看得很严重。有些脏话孩子只是出于好奇去模仿，不要去强化，当孩子出现这个问题时，我们的高招就是淡化这种所谓的劣迹。
第六招，要善于鼓励孩子。鼓励不是简单的表扬，也不是金钱奖励。当鼓励让孩子变成一个自主行为时，祖辈对孩子的教育就成功了。但是祖辈往往喜欢用物质条件来与孩子等价交换，比如扫地给几个糖，这样的等价交换其实对孩子的成长不利。正确的教育方法是要把鼓励变成对孩子的内在激励。我们可以用积分制的办法，激励孩子形成好的习惯。
第七招，尊重孩子。不要永远把孩子当成一个长不大的娃娃。
第八招，跟孩子交往要有互动。孩子平时不爱说话，尤其见了陌生人不肯打招呼，有客人来了躲到小房间，祖辈会担心自己教出来的孩子没有家教。因此在这个过程中，祖辈和孩子可以有一个互动，事先告诉孩子等一会儿谁要来，这个人和大家有什么关系，让孩子对陌生人不感到陌生、害怕。
第九招，观念的更新。祖辈不要把自己的想法强加给孩子，处理问题简单化。在观念更新过程中，祖辈不要排斥孩子的一些想法，也不要排斥孩子父母的一些想法，要乐于接受。
最后一招，以群治独。老人一般很少出门，出门也在社区里，这让孩子也跟着出门少了。其中会带来一个大问题，孩子对社会了解不够。
我们现在都是独门独户，怎样把独门独户的居住环境变成一个大家庭？几个家庭联合起来，也就是时下流行的拼养方式，弥补一下孩子的孤单。比如每到大节日，几户家庭联合起来把孩子送到某个家庭里，由这个家庭的父母去带他，出去玩或者做一些家庭教育，三四个孩子在一起形成一个多子女的生活环境。下一次再轮到另一户家庭。
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