以学生为本
清晨的嘉兴一中校园特别富有朝气，清芬图书馆、求实亭、荷花池、桃李园、腊梅园，到处可听到琅琅的读书声。
近年来，嘉兴一中素质教育成果丰硕，教育教学质量稳步提高，特别是在尖子生培养和大面积成才方面不断取得新的突破。2007年庞鸿同学获第4届全国中学生网络作文大赛一等奖。2008年吴天琦同学在第49届数学奥林匹克比赛中获得银牌，实现嘉兴历史上国际奥数奖牌零的突破。2009年以来，先后有17人次获得了全国数理化竞赛一等奖。至今嘉兴一中已有81人次获得各类学科竞赛全国一等奖，18次摘得团体优胜。徐智怡，第28届全国中学生奥林匹克物理竞赛浙江赛区全国一等奖获得者，在去年底举行的北京大学保送生考试中，拿下了浙江省第一、全国第二的优异成绩，被北京大学物理系提前录取。陆陈丰，全国中学生奥林匹克数学竞赛浙江赛区全国一等奖获得者，同时通过复旦“千分考”被预录取。目前被浙江大学竺可桢学院提前保送录取。而且，嘉兴一中毕业生综合素质全面，可持续发展强劲，在高校求学期间屡获国家奖学金等奖项，还有一大批优秀学子考上了博士或到世界名校继续深造。
嘉兴一中成为复旦、南大和华师大“优秀生源基地”也绝非偶然。实施名校自主招生以来，嘉兴一中以过硬的教育质量，每年有数十位优秀学生获得上述三校招生推荐资格，名列省内重点中学前茅。
然而，这一成绩的背后，靠的不是无休无止的补课、不是题海战术、不是以牺牲学生身心健康、剥夺学生自由为代价的桎梏。
这，真让我们有点吃惊。
老师们说，“我们学校是以学生为本的。”
为了学生少做题，教师就要多做题。嘉兴一中组织教师根据学生学习现状自编校本作业，而不是简单地购买现成的试卷。“这样可以汰劣存精，而且便于控制时间。像我编地理作业，我给自己定下的目标就是半小时做完。绝不增加学生负担。”副校长、特级教师李虹告诉记者。
2009年开始，学校面向全体学生推出了“名优教师送服务的活动”，规定凡具有省级教坛新秀、嘉兴市市属级学科带头人、省市名师、省特级教师等头衔的老师，每周在规定时段，都要面向全校学生送服务一天。在服务的这一天，老师必须像“坐门诊”那样，集中在一间大教室，根据不同学生的“疑难杂症”进行“望、闻、问、切”，“这点不仅可以让学生接触到不同教师的教书风格，还能督促教师不断进步以提高专业水平，”此活动的积极推动者李虹说。
“淡定从容、民主大气。”这是学生余梦露给母校的评价。她的成长正是各科老师包容的结果。
2010届学生王萦心，曾在“走进西澳”英语口语竞赛中获得浙江第一名。然而，这位英语高手有时面对理科难题常一筹莫展。现录取于香港大学的余梦露，也和王萦心一样在理科上存在“短板”。对于这些学生，学校并不“硬生生”地去矫正，而是鼓励他们的长项，尽可能地弥补他们的弱项。同时，学校又开展了一个“名优教师与优秀学生结对”的活动，帮助像王萦心、余梦露这样有些偏科的优秀学生，每周日至周五，学生都能自由挑选学校内教授自己薄弱科目的老师，约定时间进行补课，“对症下药”，效果非常明显。
嘉兴一中培育教师队伍的态度和方法更是令人感佩。嘉兴一中有个传统：第一次进嘉兴一中当老师、第一次当班主任、第一次带理科特长班、或是第一次从外校调入任教，都必须拜师从头学起。年轻的物理老师张建斌，就这样被幸福地带了九年，现在，他已是浙江省的教坛新秀。嘉兴一中的数学教学一直在全省领先。从上世纪80年代至今光这个数学教研团队就先后诞生了8位特级老师，而且全是“土生土长”的。数学特级教师沈新全说起“师傅”曹鸿德，眼睛里全是敬意：“师傅去做教研室主任离开学校前，将他积攒了十几年的厚厚一叠备课笔记，装订起来，留给大家参考。”也许，这就是这个教师团队超级强大的“秘密”之一吧？
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