林老师很喜欢给孩子拍照，在她眼里，一张张天真的笑脸，没有地域之分。她喜欢班上的每个孩子，希望他们都过得开心，学得很好。林柳青摄
浙江在线10月19日讯 杭州莫干山路小学(以下简称莫小)祥符校区，是一所公办外来务工子弟学校。开学一个多月，学校突然进入密集家访期。莫小一(4)班班主任林柳青上周五家访了两位学生，本周有两次家访。
叮嘱家长不要家暴，成了挂在老师心上的一根弦。因为，同样是外来务工子女，6岁女孩小如在温州被父亲罚跑6小时，不幸身亡(详见本报10月9日A8版)。
外来务工人员，把孩子带到城市，他们平时只问学习，关心孩子吃饱穿暖，却很少有时间与精力，关注了解孩子成长过程的身心变化。这让老师颇为头疼：在学校里刚刚纠正的一些习惯、意识，一出校门，孩子就会抛到脑后。寻求家长的理解和关注，也是老师此次家访的目的。
本周，记者跟随林老师家访两户学生家庭，又对话了10位家长，他们家家都舍得为孩子上学买电脑，但平时也下得了手打孩子。他们都关心孩子的成绩，却没意识到传递情感温暖、信任、爱和自豪，比惩罚、否定和指责都好。
为了孩子读书，一年级家长开学都买了电脑
莫小有两个校区，北站校区本地孩子入读，800多人，祥符校区外地孩子入读，1043人。今年两个学校都新招了一年级新生，北站校区26人一个班，祥符校区42人一个班。
莫小校长郁明说，两个校区的家长，除了经济条件、社会地位的差异，对孩子读书的关心，并无二致。
在郁明眼里，能够把孩子从老家带到城市上学的外来人口家庭，都具有非常坚定的决心：努力奋斗，认真储蓄，将来不管是杭州还是家乡小镇，能为孩子争取一片基本但长久的立足之地，退一步是给孩子争一个比自己好的未来。
但让孩子读上杭州的公办学校，并不容易。莫小祥符校区今年一年级招生，共有1080个人报名，审核时452个学生家长符合缴纳一年以上社保、在服务区内居住一年以上等条件，学校把一年级从5个班扩成7个班，最后依然有100多位学生由教育局调配到其他公办学校。
三(2)班一位陈姓家长回忆，她从孩子上幼儿园起就开始准备：换一份交社保的工作；平时懒得去办的暂住证，每年必办；搬家到学校服务区内，得到一张住一年的证明……
家长们对孩子也不吝惜投入。一年级新生开学，很多家长都去买了电脑。因为老师经常会传录音给孩子学拼音，家长QQ群会互相传递孩子做作业情况……老师经常会接到家长电话，“电脑买来了，怎么申请QQ，怎么上群空间看作业……”
他们舍得金钱付出，却忍不住要打孩子
家长们对孩子充满期望，要求也就特别严格。一位妈妈，因为孩子在学校没有得到星星奖励，其他孩子得到了，她觉得孩子表现不好，把孩子打出了鼻血。
在莫小祥符校区教一年级的袁老师说，这里的家长比城市孩子家长更看重学习成绩。
林柳青班里一个小男孩，也经常挨妈妈的揍，因为他和邻居同班的一位同学比，总是差那么一点点。
除了成绩不好要挨揍，生活习惯不好，或者学习态度不好，孩子也会被揍。
一位学生在交给老师的日记里说，妈妈老打我，我恨她。
负责莫小祥符校区的副校长周国丽印象里，学校的家长来自全国各地，河南、安徽、四川、江西等，也有浙江的。他们大多从事生产制造业、建筑业、服务业，文化水平多是初中、小学。
“这些父母自身，也是这个城市处于过渡期的居民。在这里工作的人，基本不太想回老家，目标是结束他们的租房时代。在追求目标的途中，小部分能获得成功，买下房子站稳脚跟；更多的是陷在动荡之中，如履薄冰。他们对教育规律很少有理念和了解，辅导孩子功课能力不强。有时，生活压力爆发，他们会情不自禁宣泄在孩子身上。”校长郁明说，他们实现梦想的过程，会艰苦一些。
在祥符校区一(4)班，有10来位家长拥有小轿车，他们成为其他家庭的榜样。也有家长，自身性格压抑，每天会对孩子发火。
老师说：粗暴可以制止，家长的教育理念不易纠正
每周三中午15分钟整理课，林柳青会给孩子们讲生活习惯和卫生常识，有时给孩子们讲故事。这周三有点特别，高年级的哥哥姐姐正在给一年级新生做入少先队测试。一张纸上10多个问题，学长问，学弟学妹们答，一位孩子说，我反正入不了少先队，不考了。
林柳青问了孩子，孩子说，妈妈在家说过，你不行的，入不了。这样的教育方式，让林柳青很上火。
打骂孩子，开学后老师一个月工作做下来，家长逐渐接受这种教育方法并不正确。但家庭教育观念，有时改变起来很无力。
老师记着苏霍姆林斯基的话：“儿童的尊严，是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心，就是保护儿童前进的潜在力量。”但这种理念，林柳青发现，很难和制止打骂一样，迅速传递给家长。父母只问孩子学习，平时与孩子缺少沟通，很多家长半夜才能收工回家，有时天蒙蒙亮又要出发，他们很少有时间与精力，关注了解孩子成长过程的身心变化。
她担心，孩子在父母长期弱势、消极的心理暗示下，会习惯对自己的负面评价，变得自卑、冷漠、羞怯、焦虑、排斥，甚至自暴自弃。
杭州望江门小学教师顾晓萍曾做过一个调查，五年级58名外地学生，受到委屈，选择独自生闷气谁也不告诉的孩子，占到一半以上。“你心中的秘密最想告诉谁”，也是一半以上孩子选择“谁也不说”。“当别人不小心踩了你一脚”，同样是过半数孩子选择“反踩他一脚”，“原谅”、“要求对方道歉”、“骂对方”的比例分别是20%、10%、16%。
顾老师在调查报告中记录，社会舆论虽然给了外来务工人员许多正面关注，但事实上，他们大多数人生活的地区和环境是城市人不能想像的。周围杂乱的地理环境，低矮狭小的房子，昏暗的灯光，简陋的设施，一家人之间毫无隐私，大人可能已经麻木，但这对正在接受正规教育，对未来有着美好渴望和憧憬的孩子来说，现实是如此的让人失望和不公。
在第六次全国人口普查中，杭州市常住人口为870.04万人，外来人口为235.44万人，占总人口数近三成，其中，在杭州入学的学龄人口有21.7万人。
近些年，外地户籍孩子和本地孩子混班就读的现象，已越来越普遍，杭州市教育局初教处处长蒋锋说，杭州整个城区的学校，40%以上学生是外来务工人员子女。也许，你家替你保洁的阿姨，家里就有一个在杭州读书的孩子；也许每天站在小区门口的保安，是为他的孩子在站岗。
然而，家长的社会心理，孩子的成长环境，不是仅凭教育就能改变。
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