昨天，看到了学生做的语文考卷，确实太多的维族孩子连汉字都不会，整张试卷几乎是空白。突然间，觉得自己太不了解这些学生，太不知道体谅这些孩子了。平时估计我说汉语他们都是听不懂的，哪能听得懂我的英语课呢。前段时间，我对于他们不做作业的情况甚是恼火，为什么每次都是这几个孩子，再怎么样，也应该把作业完成，这不是作为学生的天职吗？对于他们面对我的质问，一句话都不说的状态，我更是不可理解。凭什么一句话不说，态度这么恶劣。。。
太多的不理解，太多的困惑，太多的无奈，让我不知该如何下手，如何让他们跟上我的节奏。可能是因为自己的年轻气盛，一直以来我在教学上总是处于一种非常“教师权威“的状态，学生必须达到我的要求，每次一开学，我都会和学生讲我的要求，上课要求，作业要求，听写，背书等等。但是在新疆这个特别的社会环境下，我还是忽略了很多的实际情况。双休日，这些孩子都得在家收玉米，做饭，做家务。这些孩子可能贫穷的连电视机都看不上，他们的家族子子辈辈都生活在这里，对于外面的世界一无所知。所以，家庭教育的缺乏，学习目标不明确，社会导向的影响，孩子们处在这样的学习状态中是可以解释的。
所以可能，接下来，我要做的是更耐心地和孩子们相处，多点宽容和理解，多点时间给他们辅导。
仔细想来，这些孩子还是很单纯可爱的。其中不乏感恩的学生，像那个买买提，表扬他他会回馈给你灿烂的微笑。上次辅导他时，和他聊到自己的家庭，和他聊起双休日的生活，他会慢慢地用不是很标准的中文一一道来。第二天，一下课，就从口袋里掏出藏了一上午的核桃，塞到我的手里。当时，觉得那几个普普通通的核桃满载的是孩子们的淳朴和善良，是他们厚厚的情谊。
每个孩子都有自己的梦想，也许他们的梦想只是能简简单单地生活。我们的教育也不只是围绕着成绩在进行。提醒自己：多点耐心，等待他们去适应，去成长；多点发现，发现每个孩子的优点；多点倾听，倾听他们的内心世界；多点赞扬和鼓励，鼓励他们的点滴进步。
相信自己，能更好的和这些孩子相处，能完成一个援疆教师的使命。
