每天上学、放学，杭州市天长小学的傅海鳄老师会在校门口支起三脚架，随机拍下孩子们上学、放学的表情。拍摄中，老师细心观察学生的情绪，特别锁定那些不快乐的表情。如拍到学生连续几天不高兴，傅老师就会把表情照片及时通报相关老师，之后，一群老师凑在一起找原因、想办法，及时化解学生消极情绪。
昨天下午4点，学生陆续放学，傅老师支起三脚架，在校门口开始拍照片。我站在边上打量每一位进出的学生。
一位胖胖的小男生，看到镜头立刻低下头，非常腼腆：傅老师喊住他：“男子汉拍照应该抬头挺胸。”小男生抬头说：“我明天抬起头，好不好？”
小男生离开后，傅老师说，“我观察他已经一段时间了，很多表情都非常不自信。”
之后，小男生的班主任分析：“这个孩子有点胖，为自己的体型，孩子一直不是很自信，也不太愿意展示自己。但是这个学期他的进步很大，有一个原因是加入了学校的体训队，最近还拿了区运动会铅球比赛前八名。去参加比赛之前，这位男生还在作文中写了这么一句，‘我很紧张，我怕给学校丢脸。’”
班主任说，现在想做的事是让他勇敢面对镜头，至少看到镜头不会那么紧张，那也是一种成功。
上学的表情比较单一
放学的表情非常丰富
为了抓拍孩子们的表情，学校特地给傅老师配了相机，机身和镜头加起来要三万多。傅老师说：“我一般拍离自己比较远的孩子，学生也不知道我在拍谁，这样的状态下大部分孩子的表情很自然，不是刻意表现出来的。”
傅老师说，刚开始学生们都很新奇，一些外向的孩子会凑到镜头前，对着镜头摆POSE，还会做一些搞怪的表情。过了一段时间，大家慢慢习惯了，他们根本不会在意到相机的存在，很淡定地进出校门，只有几个特别开心的孩子会凑到镜头前搞怪。
傅老师说，刚接到这项任务，觉得很简单，就是拿个相机拍拍孩子们的表情。但拍着拍着，觉得这事儿蛮有意思的。每个孩子的表情都不一样，有的同学上学的时候一副很不开心的样子，放学后却判若两人，这一定是发生了让他开心的事情；有些孩子一连几天都低着头或皱眉头，那也一定有原因。
傅老师每天早上拍四十分钟，放学拍将近半个小时，平均一天要拍三百多张学生的表情。从去年拍到现在，已坚持一年，目前已存档60000张电子表情。为了存照片，傅老师有一个1T(注：1024G)的硬盘。
现在，傅老师在做一个小课题，叫做“通过表情分析学生在校的幸福指数”。一年来，他也总结出一些规律，大部分孩子的表情变化都不大，老师要做的是从这些表情中发现一些不开心的孩子，帮他们化解消极情绪。
一年拍摄下来，傅老师还有这样的发现：孩子们上学的表情比较单一，很多都是微笑或者睡眼矇眬，上学特别开心的孩子大多是在校门口看到自己的小伙伴，一起进来时说说笑笑。
放学时孩子的表情就丰富多了，也夸张很多，有些孩子还会跑到镜头前做鬼脸。开心的孩子很多可能是受到老师表扬或得到肯定了，在孩子们眼里，小小的进步也是很开心的事情。不开心的孩子可能遇到了一些事情。在放学时段看学生表情，了解他们在校一天是不是开心，还是蛮有意义的。
为什么关注学生细微表情
最先提出这个做法的是校长楼朝晖，楼校长说，想做这个事情，源于一件很偶然的事情。
“去年开学后一个多月，我发现一年级有个小孩和其他学生比起来，有一个明显特征，特别不愿意进校。每次都是一步三回头，要磨蹭很久，这样的状况持续了好几天。后来，我找这位学生的妈妈聊天，家长说孩子也是突然变成这样的，在家里什么都没说，不知道原因。我把这个问题反馈给班主任，班主任赵老师很吃惊，赵老师找孩子沟通，终于知道，这位学生前段时间跟同学闹了一些小矛盾，不高兴的事一直闷在心里，谁都没说。”
楼校长说，“我对这件事情触动蛮大的，其实孩子开不开心都写在脸上，但老师可能没有精力去关注学生那么细微的表情，有的时候和家长的沟通，也不一定能找到答案。
“这件事以后，就让傅老师在校门口给孩子们拍照片，看看孩子们每天开不开心，表情背后一定有故事。这些照片也会放到孩子的电子成长系统中去，这也是他们成长的纪念。”
十个不高兴的表情
其中一两个的确有困扰
抓拍下学生的表情，学校又要做哪些事？
傅老师说，“每天拍完照片，我会把照片传到学校的服务器上，班主任都能看到。这也是为班主任提供素材。
“看到孩子们开心当然好，学校会特别关注那些不开心的孩子。如果看到孩子一连几天的表情都不开心，我会单独反馈给班主任，班主任再进行详细的了解。”
五(2)班班主任陆白琦老师说，有的时候从表情看孩子的心情不一定十分准确，有时候孩子皱眉头可能是在思考问题，有时候忘戴红领巾进校门时有点紧张。但10个孩子中，我们发现一两个孩子真的有困扰，而且我们帮助他们一起解决了，这就是教育最成功的地方。
根据学生情绪调整课程设置
楼校长说，最初做这件事没有预设，也不知道结果会怎么样，只是尝试去做。学生、班级、课程之间都有差异，影响学生情绪的因素很多，很多问题有待研究。
但也发现了一个有意思的问题，比如，按照常理，数学、国际象棋等社团要动脑子，比较枯燥，一些参加娱乐社团的孩子会比较开心。但从上个学期的情况来看，数学和国际象棋的孩子走出校门表情很轻松。这个学期，国际象棋和数学社团报名人数最多，这也启发我们根据孩子的感受对课程设置做一些调整。
最简单的是让孩子做一些有创意的作业，让他们满怀期待回家；设计一些活动，让孩子第二天满怀期待来到学校。
影响学生情绪的事情有哪些？昨天我们随机采访了天长小学一些学生，看看孩子们眼中最开心和最不开心的事。
【孩子的开心事】
今天我们在准备万圣节的走秀节目，我扮演了一个鬼，发型是爆炸式的，还戴了面具。能不能参加最后的表演明天才能知道，不过我还是挺开心的。
今天知道了老师的一个小秘密，不过不能告诉你。
包干区的卫生做得很好，老师表扬我了。其实每天上学时我更开心，因为学校里可以跟好朋友玩。
哈哈，刚才同学给我讲了一个笑话，很好笑。
作业在学校就做完啦！回家可以轻松一些！
体育课接力赛我们小组两次都拿了第一名。
今天史老师告诉我有篇文章被杂志社备用了，其实是我上周末忘了做一道题目，史老师专门给我布置了一道作文题——《给题目的一篇道歉信》，我写得很真诚啊！
在学校和老师同学在一起就很开心，因为爸爸妈妈工作都很忙，我回家就要一个人呆着，都没人跟我说话。
班里的“十分讲坛”今天轮到我演讲，我给大家介绍了七彩云南，同学们都很喜欢。
今天当了评委，给班里的表演小组投票，他们都很搞笑。31号万圣节不用上课，整天都是好玩的活动，说是校长也要扮鬼，很期待！
读到一本自己喜欢的书。
上课时老师给我们放好看的电影。
上学时看到老师和校长在校门口笑着迎接我们。
今天小测验做完了所有题目，有一道题目想了很久才想出来，很有成就感。
教同学做题，他也理解了，被需要的感觉很好。
【孩子的烦心事】
同学背后讨论说一个比我小的男生喜欢我，真的很讨厌！(这位女生是气冲冲地走出校门的，问她为什么生气，她开始不好意思说)
做错了一道数学题，被老师批评了，不开心。
昨晚十点才睡觉，因为要做爸爸妈妈布置的习题。
上课说话、没认真听讲，被老师批评了。
课堂上有有奖竞猜活动，我知道答案但没抽到奖品，很遗憾。
没有按时完成老师布置的作业。
实心球没达标，但没时间练，要去合唱团排练。
语文的单元测试没考好，幸好后来的排球社团把开心赚回来一些。
同学想跟我玩，我不想理她，拌了几句嘴。
同桌没经过我同意就用了我的橡皮，他还超过了课桌上的“三八线”。
我的作业做得太慢了，大家都出去玩了我还在教室里写作业。
有同学退出了我的自创游戏，很有挫败感。
跑步还没达到自己的目标，还要继续加油。
有人说我胖，不过我正在减肥了。
题目做不出来同学取笑我。
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