沈勇是杭州艺术职业学院的一名普通老师，但他在杭州二中校长叶翠微心里，是十足的座上宾。叶校长说，沈勇老师传授给杭二中学生的，是一种唯美教育。
昨天，在杭二中校际课程合作协议暨选修课授课老师聘用仪式上，我们见到了沈勇老师，戴鸭舌帽，穿米色风衣。
从今年秋季开始，浙江省各所高中开始全面铺开选修课。在杭州，杭二中也是推行得比较早的高中。上周，他们有60多门选修课试运行，选修课一般一周两次。昨天，杭二中请来了十所合作开课院校的负责人和一线教师，沈勇老师讲的是戏剧欣赏。
叶校长说，这些合作院校大多是杭州的职业高中和高职，开设的选修课专业性非常强。这与早前与北大、浙大的合作有所区分。按照他的思路，杭二中是浙大的生源大户，与此类院校的合作开课，是给学生提前明示一种升学方向，而与高职、职高等院校的合作开课，则是启发学生的兴趣点和专业方向。
外校老师上的选修课常常是座无虚席
杭二中选修课程的合作院校有浙江旅游职业学院、浙江艺术职业学院、中策职校、江滨职校、省人才协会等。上周选修课进行试运行时，学校教务处进行了同步跟踪调查。
调查发现，学生的选报率非常高，外校老师来上的课就连杭二中的本校老师也会主动参与到听课中。
“学生们非常享受，非常开心”，叶校长说，上选修课时，他在旁观察学生的表情，学生都是全神贯注的，课上完后很开心，还会互相讨论。
开设贴近生活培养能力的课程
旅职负责选修课合作的老师说，高等职业院校如何与百年名校合作颇费脑子。
之后定下的原则是，课程要与生活技能相结合。旅职这位老师说，他送自己孩子去北大读书时发现，南方孩子生活自理能力不如北方孩子。
“另外，我们也在想，如何与高中课程进行衔接，我们发现可以从学生兴趣、生活情趣这些方面着手，所以我们在二中开了一节‘明日导游’的课程。”这个课程，涉及地理人文，又贴近生活，足够引起学生的关注。
让学生学会“审美”
中策职高的唐老师说，普高学生在学习能力上是不错，但他发现这些孩子在为人处事、生活能力、审美判断方面还存在缺憾。
这种说法得到了艺术职业学院沈勇老师的回应。他在教二中学生戏剧欣赏时，会故意增加许多传统文化的东西，他觉得这些孩子悟性很好，一点就通，但许多孩子的审美能力其实很薄弱。
“这不能责怪孩子，因为在我们的正常教育体系中，很少会出现传统文化的模块，反而像莎士比亚文学、戏剧这样的章节倒是出现了”，沈勇说他要教会学生唱、演，让他们从门外汉变成能看门道的人，他还要让学生跳出学业和技术的范畴，让学生懂得欣赏美的东西。
从选修课中寻找今后的专业方向
江滨职高的老师说，高水平的选修课可以将普高教育与职业教育结合起来，高中段学生其实应该掌握一定的技能，对自己的特长有所了解，这对今后升高等院校时专业的选择很有帮助。而且从高中起，培养自己的兴趣特长，研究自己的专业特点，并且在这个过程中去了解各个行业、了解一些企业，对自己的发展和实践都是有帮助的。
省人才协会的专家成员，台湾学者蔡其杰也是选修课老师，他去年就开始在二中教“英文美文鉴赏”，他和华师大对外汉语学院的研究生共同来翻译最为合适的英文文学，教授给二中学生。他教过台湾学生、香港学生，他发现内地学生在英语学习上花费了大量的精力，但成效似乎不那么好，英语的应用能力比较弱。这个对比他从不对二中的学生避讳，他说让学生知道，他们也会感觉到差异，会有一些内驱力去缩短距离。
专业化的选修课之后
与高校的互认学分什么时候能开始？
叶校长说，学校与浙大的合作开课也马上要开始了。那些基本为基础性、拓展性的课程，大约集中在浙大理学院。选择浙大，是因为二中一直是浙大的生源大户。这种课程让高中学生早期介入，是顺应学生的主动选择的，为学生进入浙大奠定基础。在合作课程完善的基础上，那就是互认学分的开始了，启动时间还没有确认，但可能在今年12月初，会有一些商讨和对接。
“选修课可以给学校课堂增加生动的面貌，给学生的生命成长带来新的启示，而且它还是教师资源的全面整合”，叶校长自己非常推崇蔡其杰老师、沈勇老师的课，他说前者通过比较、适度有效暗示，让学生找到了最理智的学习方式和成长点，后者则是对常规教育的一种补充。明年，他希望杭二中的选修课程能达到三位数。
每日商报 记者 申屠文婕 通讯员 娄雨奇
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