浙江在线11月20日讯 2005年，宁波诺丁汉大学成为第一个吃螃蟹者，首开深层次中外合作办学先河——中国第一家经教育部批准引进世界一流大学并具有独立法人资格、独立校园的中外合作大学。
学校成立后，践行英国大学先进的教学理念，实行与诺丁汉大学完全一致的教学评估体系，“我要的是一种原汁原味的英国名校的教育”，宁波诺丁汉大学创办者、浙江万里教育集团董事长徐亚芬说，这种模式目前走得很好，在教育界口碑不错。
办学七年，徐亚芬对中外合作办学有心得，也有困惑。日前，记者来到宁波诺丁汉，与徐亚芬进行了一番对话。
记者：请问你对洋大学纷纷进入中国，有什么样的看法？
徐亚芬：教育是有一个过程的，洋大学进入中国，也需要有一个消化过程。我觉得现在的洋大学多起来了，是一件好事情。
洋大学在中国，对中国的教育肯定是有影响的，包括对国内大学、中小学。把国外优质的教育资源引进来，是有好处的，他们先进的教育方式，比如课堂上探讨的氛围比较浓，学生可以质疑老师等。
洋大学的确有值得我们学习的地方，以宁波诺丁汉大学为例，学生的作业中不能有抄袭，如果不注明出处，是零分；有一次，英国的副首相来宁波诺丁汉，想参观教室，但需要征求学生老师同意；学校停电了，校长要向全体师生赔礼道歉。
这样的教育方式和管理理念，是我们国内大学所缺乏的。
想一想，在这样大学里上课的学生，他们的思维是活跃的，这就要求我们的中小学也需要培养学生这样的思维。学生的创新思维，不是在大学里形成的，而是从小就要培养的。
记者：请问你最担心的事是什么？
徐亚芬：我很担心出现一哄而上局面，好的东西是需要细嚼慢咽的。
在引进国外优质教育资源的过程中，要坚决反对“重数量、轻质量、多点布局”的现象，警惕出现“一女多嫁”的局面，即一个国外院校在中国多地办学。
现在很多情况是，在一些合办学校，西方大学教育理念和教学方式的辐射作用并没有真正地体现出来，大学之间缺乏有效互动，外国大学的经验没有真正影响到作为合作一方的国内大学，成为提升后者教学质量和管理能力的催化剂；反倒是中国式的应试教育正渗透到合办的大学中，考级、考证也同样受到追捧，变成了国内大学“同化”国外大学，而不是人们期待的被国外大学“同化”。
记者：以您的经验看，中外合作办学，特别要注意哪方面的问题？
徐亚芬：推进中外合作办学，应特别注意外方院校的办学动机。目前在许多国外办学机构眼中，中国是教育市场的一块大蛋糕，再加上这几年欧美经济比较萧条，教育资金匮乏，许多国外办学机构希望在中国教育市场分一杯羹。
宁波诺丁汉大学成立后，美国有大学专门派人来跟我洽谈，希望和我们办学。他们的想法很简单，但一听完我就没兴趣了。他们一要收取高额的学费，二是老师只派几个，主要靠网络教学，以本地的老师为主，文凭可以发他们的。像这样的合作，我马上就推掉了。
作为我国教育的一种形态，中外合作办学同样应该坚持公益性原则，如果以赢利作为办学的出发点，以“产业化”的视角办大学，以商业模式运作大学，将导致某些国外办学机构趁我国新一轮高等教育国际化进程,在中国牟利。
记者：您对新办的洋大学，有什么话要说？
徐亚芬：宁波诺丁汉是中国第一家洋大学，所以我对后面的洋大学很关注。有些洋大学，校长是中国人，管理权不完全放开，学校外籍教师很少。
中国不缺大学，为什么要引进洋大学？引进来了，为什么不放权？这样的洋大学，是原汁原味的吗？
如果洋大学不是原汁原味的，我们如何能把国外高校先进的教育方法、管理方式变成我们的，而这些是洋大学与国内高校最大的不同。如果国内原汁原味的洋大学多了，中国会多一种教育模式，家长在培养孩子时，就有了更多的选择，会让孩子真正成长、锻炼，让他们去质疑、讨论，让他们的思维活跃，而不是很辛苦的读书、写作业。
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