浙江在线阿克苏讯(通讯员 黄胜利)连日来，宁波援疆教师施先誉在支教的库车县第二中学，会同结对帮带的徒弟，积极推动年级组备课，开设校级、县级公开课和观摩课，促进校级、区域科研，营造浓厚的教育教学教研氛围。
“援疆教师在受援地工作都有一定时限，我们的工作不仅是自己教好课，更重要的是发挥传帮带作用，带动受援地教师职业精神和专业素养的提高。”宁波援疆教师领队、库车二中副校长杨红苗是这样理解援疆支教工作的。
在库车县第二中学，年轻的数学老师张永东是来自宁波市第四中学黄攀峰老师的徒弟，黄攀峰认为，师徒互相听课是一种相互勉励的过程，也是增进师徒感情的重要因素。“听徒弟上课，我学到了对于库车二中学生的教学方法。因为学生的基础相对于宁波的学生差一点，所以课堂上的语速要放慢，对于重点的东西应该反复强调加深学生的理解和印象，对于课堂外的知识作适当补充即可。”而对于黄攀峰的指导，张永东感到自己在教学方法上确实取得了长足的进步，他说：“从黄老师那儿学到的是如何抓住一堂课的重点、难点，如何将重点、难点以简洁通俗的语言传授给学生和驾驭整个课堂的方法。听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的。”
来自宁波鄞州职教中心学校电工专业教师舒建海目前在库车县中等职业技术学校任教。去年11月，他专门制订了学校电工专业教师培训计划，接纳张金钰、谢少俊、刘芳芳、艾哈买提等四位教师作为结对帮带对象。舒老师对自己掌握的知识技能毫无保留，想方设法寻找带教的好办法和新途径，手把手地传授操作技能，在实践中帮助他们提升业务技能和技术创新能力。去年12月5日，学校教学大楼出现缺相故障，舒老师带张金钰老师一边检查，一边进行讲解，最终找到是配电总开关(断路器)出了问题，使张老师在现场操作中学到了查找故障的步骤和方法。正象谢少俊老师在电工实训心得中提到的那样，“通过实训使自己认识了不足，也知道了自己努力的方向。在实训中舒老师反复提到在接线时，心中要有图，这点我还做不到，这方面需要努力，而且我对帮带学习也有了新的认识。”
宁波援疆教师在支教过程中，充分发挥自身优势，积极开展传帮带，在教学理念、教学经验、教学方法、教育科研等方面与结对老师进行深入的探讨和研究，同时也将各自多年来的教育教学经验毫无保留地传授给徒弟，使他们少走弯路，促进徒弟在德艺双馨两方面快速成长，为受援地培养了一大批教学骨干。
