作为一名老师，我的理解就是不断在探索的行程中让学生成功也使自己得到提升，这是一个能让自己和他人都能得到幸福的职业。因此，我对自己的定位是做一个幸福的教育使者。此次援疆我是收获最大的一个，两年经历了两所学校，一所民汉合校，一所民族学校。在新疆接触的人也是最多的，既有汉族朋友也有众多的民族朋友。
在温州大学拜城实验高中我负责教务工作。我对教务主任的定义是做好教学服务的主要责任人。我对常规教学工作进行了系统梳理，制定了《五年课堂教学改革规划》、《学生学习常规要求》、《课堂纪律管理办法》、《学业水平测试奖励方案》、《教学事故认定办法》等。平时及时收集教务处有关资料，严格转学、病休学生的审批手续，正确做好学额统计、实名制信息及贫困生统计。我以加强教学工作常规管理为重点，不断规范教师教学行为，引导教师以课堂教学为中心，切实提高课堂教学效率和练习评价效能。听一堂课，备一堂课，评一堂课，学一句维语，走一遍学校，成为我一日常规。每天早上7点半准时到办公室备课，9点15分开始检查早读，巡视教学楼、艺体中心和实验楼，晚自习管理到23点20分，然后回寝室备课到深夜。对教学，我是一个要求完美的人，每一堂课都认真备课，可以为一个情境案例的设计翻遍手中所有的资料，也可以为一个教学细节的疏忽写下千言反思，更可以为制作一个合适的课件熬到深夜。虽然有19年教龄，但我坚持每节课写详案，一学期教案写了三本，被评为A等。很多老师说我辛苦，但我觉得很快乐，因为能为学生和老师服务是幸福的。一位学生给我QQ留言说“我以前不喜欢上政治课，但是您一来，我突然挺期待上政治课的”，学生的肯定是对我最大的鼓励。在拜城，当地人对援疆教师特别客气特别关照，但我总是严格要求自己，以身作则。2012年清明节前夕我父亲过世，我严格遵守学校丧假规定，准时返回学校；2012年暑假高三补习期间两位政治老师都生病住院了，我一个人接了三个班级一周21节政治课。所有的援疆教师都和我一样把学校当成自己的家。
2012年9月，组织上让我管理拜城县职业技术学校。刚到学校时困难重重，18个专业1409学生分布在各个乡镇场职业班，10月6日学生完成集中，实训设备没到位、专业教师奇缺、学校运转资金没有，学生全是维族，大多来自贫困农村家庭，汉语水平差。但我们不能让学生贫穷的来贫穷的回去。我根据学校实际和拜城产业现状，构建了以涉农专业为主体的专业格局，设立了宽基础多模块的课程结构，使学生一专多能，能够适应拜城经济发展需要，提高就业竞争力。学校有四个蔬菜大棚，我们就发展果蔬花卉种植专业，还种植木材加工专业的重要材料葫芦。很多教师刚到学校时不懂职业教育，但他们勤奋好学，在教学方面充分利用自己的特长，迅速完成转型，并通过扎实推进校本教材建设，弥补了新疆中职维文教材缺乏的问题。增设汉语口语课程，创办汉语口语社，一节课教学生五句汉语我就学五句维语，便于学生理解汉语意思。学校没有中职德育教材，我把教案每次提前一周发给维族德育课老师，让他们在听课时帮着我翻译，这样不仅提升了当地德育课教师教学水平，学生的汉语能力也得到了大幅度提高。我离开时，学生已经通过严格的汉语考察进入到拜城迎宾馆实习。我对工作的定位是“带领”而不“代替”。在第一学期让团委书记、教务主任和德育主任与坐我一个办公室，和他们一起把学校的制度和常规管理理顺；第二学期他们都可以独立操作了，使我能腾出时间跑企业做产教结合，解决学校的外围支持问题。
两年前新疆对于我来说是神秘的，两年后新疆成了我的第二故乡，那里有我很多至诚至真的朋友，让我非常眷恋。2012年教师节我作为全疆43位优秀教师代表在乌鲁木齐受到自治区领导接见；我还参与自治区学考命题，认识了90多位五个民族的各学科命题教师。县教育局负责职教的吐孙书记在我回温时说：“你是在最困难的时候来到我们民族学校，现在学校好了你却要走了。我们民族认为最困难的时候的朋友是真正的朋友。”最难忘临别时学校的老师学生和我都留下了真挚的热泪。但是离家太久，我觉得亏欠最多的是我的家人，我最感谢的也是我的家人。援疆期间我被自治区推荐到了“中国好人榜”。但是，我觉得我做的是一个教师的本分。
