记者昨天采访浙江省教育厅，基教处副处长方红峰说，2013年，杭州绿城育华学校、浙师大附中、青田中学、义乌义亭中学4所学校实行必修课走班制上课。必修课，指的是语数外、理化生、政史地等。

方红峰说：“现在的中学分班是平行分班，几十位学生编入一个班级，学习程度，对学科感兴趣程度都不一样。大家每天学同样的课程，做同样的作业，考同样的试卷。这样上课，导致程度好的人‘吃’不饱，程度一般的人‘吃’不好，程度差的人‘吃’不了。走班制，把学习程度相近的人聚在一起，老师在授课时更有针对性。

“走班制是今后大趋势，西方很多中学都这么做。一所好学校，要让学校里每个孩子得到最好的发展，而不是只出几个尖子生。走班制，就是每一节课让每一个学生都听得懂，这对孩子的发展很重要。”

传统的班级授课制，将几十位学生编入一个班级，每天学习同样的课程，做同样的作业，考同样的试卷，用同一个标准评价学习。走班教学就是要打破这个传统，允许学生在选修科目中有不同的选择，按不同科目到不同教室上课，组成新的教学班级。

据教育厅基教处透露，2013年全省已有4所高中(杭州绿城育华学校、浙师大附中、青田中学、义乌中学)自发成为必修课走班试点；2014年，教育厅准备将试点扩大到11所高中，这些学校包括浙师大附中、杭州二中、杭师大附中、杭州绿城育华学校、鄞州中学、温州中学、嘉兴一中、春晖中学、义乌中学、天台中学、青田中学。

在省教育厅基教处主办的“浙江省必修课走班教学试点学校研讨会”上，教育厅副厅长韩平曾表示，必修课分层走班教学改革势在必行，但要谨慎、稳妥，各个学校要建立完善有效的实施方案和管理制度。

校园生涯，在大多数人记忆中和两件事有关：把朋友交好，以后同窗同学会是一辈子的美好记忆；把功课读好，为将来铺一条满意的出路。

“无班级管理模式”试点消息一披露，文艺范们昨天似乎一下怀念起了一首校园民谣《同桌的你》。没有了朝夕相伴的同桌，高中还会是那个高中吗？

《江南》杂志主编袁敏对高中试点“无班级管理”也况味复杂，她在微博感慨：“许多事情似乎都在往前走，但我不知为何却越来越多地回头看，过去的、消失的，常常是心心念念不舍的。”

人们怀念一首老歌，怀念朝夕相对的同桌，但现实也在闪烁着火花。有人乐观表示，“选课走班更有助于社交圈的扩大，三年都在一个班级群体，认识的95%的人其实就是班上这几个。”

浙江深化高中新课改时，教育厅厅长刘希平在很多场合经常提到一个词：“选择权”——把更多的课程选择权交给学生，更多的课程开发选择权交给教师，更多的课程设置选择权交给学校。这也是素质教育的要求，提高学生的综合素质和主动学习能力。

这个“选择权”的直观刺激来自一次出国考察。几年前，刘希平带领宁波、温州、金华等地的教育局长到芬兰考察基础教育改革，走访到一所只有20多名教师、200多名学生的中学，发现这所学校每学期开设了200多门课程，刘希平和几名教育局长大为震惊。这么小的学校，开出了这么多课程，相比之下，我们中学开设的课程实在太少了，学生几乎没有选择课程的自由。

后来，浙江高中校长、老师和教育研究部门等相继去欧美等国家考察。当地的教育理念和授课方式，在浙江教育人身上留下了痕迹。采访中，教育部门和学校都不讳言选课走班里有欧美高中教育的影子。