在新疆天山南麓，美丽的阿克苏拜城，有一所创建不到三年的“温州大学拜城实验高中”。在这所年轻而崭新的校园里，有11位来自浙江的温州老师。他们作为2013年温州市委组织部、市教育局第二批增派的援疆教师，从2013年8月底开始，告别家人，离家万里，从滨海温州到南疆县城拜城支教，谱写了一曲曲“温拜智力援疆”的动人旋律。其中，援疆女教师彭梅玲无疑是这批离家万里援疆，情系拜城教育的温州援疆教师的代表。
一个支教边疆的多年心愿
彭梅玲，援疆之前是温州瑞安市第六中学的英语教研组长，还是瑞安市的学科骨干教师，有着多年的教学经验。
彭梅玲老师回想自己在大学就读温州师范学院外语系英语专业时就经常与室友聊起自己总想着去祖国的哪个山沟沟里，在简陋的土坯房里给孩子们上课，把自己的知识传授给他们，引领这些山村的孩子们认识外面的世界……或者毕业后去西藏、新疆这些祖国的边疆地区去支教上课，体验生活。但这些总是在一次次的谈笑中过去，当年总觉得只是心中一个遥远的梦想，但如果有机会要去援疆支教的心愿却在心里默默地扎下了根。
大学毕业了，彭老师在自己的家乡温州瑞安当上了高中英语教师。她努力提升自己的专业素养，积极参加各级的教师学科评比活动，工作不到三年就被任命为学校英语组的教研组长。还在瑞安市教研组长工作会议上就教研组建设做专题发言，之后被选为瑞安市英语学科新课程指导小组成员，并被评选为瑞安市第三届学科骨干教师。作为教龄最短的瑞安市学科骨干教师，多次在瑞安市教研活动上作专题发言。
2013年4月的一天，当彭梅玲老师看到了温州教育网上的关于温州市委组织部、市教育局选派援疆教师通知时，重新勾起了想去援疆支教的多年的心愿。她立即找到了校长，表达了自己多年援疆支教的心愿和想法。虽然学校英语教师短缺，但校长还是被彭老师的真情深深感动，同意其报名由组织遴选。经过温州市委组织部、市教育局的严格遴选，2013年8月，彭梅玲老师终于如愿踏上了飞往新疆阿克苏拜城的航班。
一位悉心辅导的英语老师
刚到拜城实验高中任教的第一次月考英语成绩让彭梅玲老师颇感意外，平均分比隔壁班少了5分多。面对这一现实情况，她深感支教任务艰巨、责任重大。彭老师与班主任一起仔细分析了拜城当地学生的实际情况，迅速制定了相应的措施。此后，每天中午午休，彭老师坚持去教室给学生答疑，教他们整理错题集，检查学生的背诵，给他们听写；每天晚自习前一定提早去教室跟学生们一起做阅读限时训练，一起探讨和总结英语的学习方法，对学生进行有针对性的个别辅导，并进行专题性的集体辅导。学生们累了，彭老师激励他们坚持下去；彭老师倦了，同学们也用行动鞭策着她继续努力。辛勤的耕耘终于得到了回报，不到一个月后的期中考试班级英语平均分比隔壁班多出了好几分。彭老师说：“我一直坚信，没有付出就不会有收获。我与同学们一起拼、一起搏的经历是其他人没有感受过的；同样，努力后成功的欣喜也是别人体会不到的。”
定语从句是高中阶段语法重点，也是难点。彭老师发现学生对句子的成分都不是很清楚，一天上午上完英语课后，彭老师跟学生说：“要是有同学对句子结构不是很清楚，中午午饭后我会来教室讲，想听的同学可以自愿过来。”没想到彭老师中午到班级时，竟然发现全班同学都在教室里。等彭老师讲好后，学生还自发地齐刷刷地鼓掌，让彭老师心中倍感温暖。
一个学生喜爱的知心姐姐
在新疆的学校，彭梅玲老师还担任了班级的女辅导员，学生们有什么心事都会跟彭老师说。有关同学相处的困惑，学习的难处，甚至是不知道如何处理异性的情感问题，都会主动找彭老师倾诉，向彭老师寻求帮助与建议。一次，有个男同学与女同学发生了一点不愉快的事情，女生哭着跑到彭老师的寝室哭诉。彭老师和她聊了近四个小时，从学习到交友，谈起她的家人和家庭经济状况等等。经过交心的谈话，最终女同学开开心心的回到教室，还主动找男生顺利地解决了他俩的误会和小摩擦，后来两个学生还特地跑到彭老师办公室表示感谢。
彭老师喜欢到寝室去了解学生的情况，深入了解她们的生活环境。有一次与女学生们一直交流到宿舍楼熄灯了，学生们送彭老师到宿舍门口，没想到管理员正好去楼上查寝了，楼下的大门被锁上了。彭老师只能等管理员回来开门，学生们非要陪她等管理员回来。彭老师怕影响她们休息执意赶她们回去了，她们一边上楼，一边挥手，还一边轻声地喊着：“彭老师，彭姐姐，下回一定要再来看我们哦！”彭老师一个人在寒冷的夜晚，在楼道里等了半个多小时，但心里却是暖洋洋的，因为同学们亲切地把自己当成了他们的知心姐姐。
一位深受外国友人赞许的“翻译专家”
2013年12月，“温州大学拜城实验高中”来了两位外国朋友，一位是来自澳大利亚的Tom校长，一位是来自阿联酋迪拜的英语老师，急需一位随行翻译。拜城县教育局长兼“温州大学拜城实验高中”校长杨志强想到了来自温州的彭老师。临危受命，彭老师陪着这两位来自不同文化背景的外宾，一起聊教育教学，共同交流各国的文化，参观拜城的风土人情，体验新疆的民餐习俗，并担任这两位外国老师给拜城本地师生上的两节课的全程翻译。两位外宾对彭老师熟练的英语交际能力和良好的专业素养大加赞许，赞美她是沟通中外交流的友谊使者，杨局长也欣喜地称赞“温州援疆派来了一位高级翻译。”
一个专业的指导老师
拜城实验高中作为一所创建不到三年的新校，英语老师普遍都比较年轻，一些甚至是刚毕业或者是教龄不满三年的新教师。他们平时外出培训也有限，并且交流的机会也不多。于是，彭老师主动找学校英语老师交流，做好传帮带，帮助当地培养一支“带不走”的优秀英语教师。彭老师除了承担日常教学工作外，主要还要承担对当地年轻英语老师的培训、指导工作，加快学校年轻教师的成长，加强教师队伍建设，提升教师整体素质，增强学校自身的“造血”功能。
彭老师积极参与学校的“师徒结对”活动，结对了2位新教师，进行“传、帮、带”，助力年轻教师专业成长。彭老师坚持听课，每堂课听后都会跟年轻教师一起讨论上课老师的闪光点，以及可以修改的地方。每次徒弟开课，彭老师总会对他们的课进行修改，一般地都要进行五六次的磨课，注重在备课、磨课的过程中使这堂课更高效，在过程中学习到教书的艺术性。值得彭老师欣慰的就是每次深入讨论后，徒弟们很开心地说下次如果再开这种课型就知道如何下手了。年轻老师却不知道，彭老师为了徒弟们的开课，帮他们修改教案、课件，总是忙到深夜，文本一句一句解读，多次磨课下来，文章都会背了。每次看到徒弟们参加县青年教师多媒体课件制作比赛获奖，开课受到好评，彭老师也特别开心。
一位心怀愧疚的母亲
在新疆的学校，彭老师跟学生聊天，每当学生们说到自己的妈妈怎样时，就不由地想起自己远在家乡的只有6岁的可爱儿子。彭老师说：“有时觉得自己是很自私的，为了自己心中的那个多年的梦想和心愿，竟然抛家‘弃’子，来到万里之遥的新疆。”特别是一个人的时候，也时常想起回家探亲时儿子搂着自己的脖子，委屈地说：“妈妈，你走了我睡觉的时候会躲被窝偷偷地哭的，但是我不会让别人知道的。”今年春节临行前一晚，彭老师儿子说：“妈妈，赶紧给我讲故事吧，明天就没机会了，你一走又要132天了。”因为上个一个学期儿子就是这么一天天数着过来的。
彭老师说，每次想起孩子的爸爸一个人带着儿子，每天上学又要接送，又要买菜做饭，还要上班做家务。别人的孩子总有父母陪着画画、讲故事，而自己最多只能在视频中看看，有时也不免心酸和愧疚。常言道，有舍必有得。回想起平安夜学生们送的一个个通红的苹果，回想起每个节日学生们发来的一条条真心的祝福，彭老师又倍感欣慰。彭老师说：“虽然我现在对自己的儿子有亏欠，但是我希望将来他长大后会因他的妈妈曾经来美丽的新疆支教过而感到自豪。”
“爱自己的孩子是人，但爱别人的孩子是神。”来自温州的彭梅玲老师正在为自己的第二故乡——美丽的新疆拜城从事着教书育人的神圣事业，为新疆的孩子们贡献着自己的青春和激情，为促进民族团结、发展边疆教育事业发挥着自己的才智和力量，并将“温拜智力援疆”在南疆戈壁滩边生根发芽，开出更加美丽娇艳的爱的花朵。
