【近期工作动态】
湖州指挥部突出“五创五新”努力开创援疆新局面
湖州市援疆指挥部认真学习贯彻全国第四次对口支援新疆工作会议和省、市关于对口援疆的总体部署，认真总结前几年成效经验，科学分析受援地实际，加强指挥部与受援县柯坪的融合度，着力发挥受援地的主动性，积极谋划新一轮援建项目，充分发挥浙江和湖州优势，突出“五创五新”，扎实推进目标任务落地。
2014年对口支援柯坪县共安排项目13个，援助资金6190万元。其中就业、产业、职业技术教育类项目3个，安排资金1530万元；智力支持类项目2个，安排资金480万元；民生工程类项目6个，安排资金3780万元；运营管理类项目2个，安排资金400万元。
1.创强特色产业发展，努力打造援疆新亮点。柯坪受自然资源、交通区位等限制，发展工业、旅游等非常困难，畜牧业仍然是农民致富的强项。当地老百姓养羊有传统、有经验，在羊上动脑筋，符合地方实际，引进湖羊，特色养殖提质增效，做强做优羊产业。全额投资建设湖羊产业化推广中心，全额投资引进6000只湖羊生产母羊，逐步建立企业+基地(合作社)+农户的湖羊产业化发展模式。同时，深化职业技能培训，包括纺织、冶炼、电焊、电工、养殖、种植技能及汉语强化培训。
2.创新人才支持支撑，深化拓展援疆新内涵。人才是一个地方经济社会发展基础。湖州市援疆指挥部健全完善湖柯两地交流互动机制，提高干部的能力水平，提升群众的技能素质，建设干部“会干事、能干事、干成事”、群众“要致富、会致富”的发展环境。选派柯坪优秀年轻后备干部、基层干部赴湖培训学习，提升干部队伍整体素质和能力水平。围绕湖羊繁育推广及产业化，通过针对性地选派专技人才赴湖州培训，与柔性引进湖羊养殖专家、技术人员相结合，强化产业发展人才支撑。突出教育、医疗卫生、规划建设等，大力实施“传、帮、带”，着力建设一支永不走的人才队伍。
3.创优民生改善工程，积极扩大援疆新成果。开展阿恰、启浪等2个乡的集镇修建性详细规划编制工作，探索农村新型安居示范点规划建设，大力推进安居富民工程，助推新型城镇化建设。助推公共服务建设，建设柯坪县广播电视宣传中心，改善广播电视硬件条件；建设柯坪县老年活动中心，完善公共社会活动基础设施；建设村级组织阵地示范点，强化基层组织阵地；同时，支持农村中心小学、幼儿园及县人民医院消毒供应室建设等。
4.创优运行管理机制，着力提升援疆新水平。科学编制年度项目实施计划，强化项目建设管理，突出抓好全额投资类项目的前期准备和组织实施，完善安全、质量监管制度，加强安全生产的标准化、规范化管理；规范资金运行监管，健全资金申请审批拨付；推动多方密切合作，形成前后方协调顺畅的工作机制、省市两级步调一致的工作格局。
5.创先党的群众路线教育实践活动，全面树立援疆新形象。扎实开展群众路线教育实践活动，加强党员的理想信念教育，深入开展“三问四为”大讨论活动，加强新疆“三史”和民族团结教育，打响“湖州援疆”品牌；切实加强机关组织建设，认真开展安全教育，组织开展健康有益的文化体育活动；全面落实党风廉政建设责任制，严格执行党风廉政建设和改进作风的各项规定，树立援疆干部人才的良好形象。
绍兴市援疆教师组“四个注重”加快扎根阿瓦提四中
为更快、更好地适应和融入阿瓦提四中教学的新环境，更有效地结合当地实际开展教书育人工作，更深入地执行援疆教师“传、帮、带”的任务，日前，绍兴援疆教师组专题召开“援疆老师如何扎根阿瓦提四中”研讨会。在系统学习了自治区高中教育、援疆教育相关文件、政策规章和指挥部相关文件，与会的六位老师通过两星期来在四中教学的亲身体会，结合四中的具体校情以及各自所教学科的不同特点，制定出今后较长一段时间的教学规划，落实了援疆老师在校的行为准则和工作分工。提出通过“四个注重”，加快扎根阿瓦提四中教学工作。
1.注重思想认识。充分考虑到阿瓦提教学与内地教学观念的不同，要统一认识，注重通过交流和探讨，把大家在实际教学上遇到的问题摆在桌面上，同时献计献策，集思广议，认清了现阶段援疆老师面前的实际困难。要发扬不逃避、不退缩的精神，实事求是摆查问题，符合实际寻找对策，坚定教好书、带好学生的信心和决心。
2.注重目标责任。通过集体研究与比较新疆教育和浙江教育的特点以及两地教育大纲的规定，初步制定出适合阿瓦提当地高中学生的教学目标和规划。进一步明确做好“老师的老师”的工作目标责任，即援疆教师今后教学工作的重点除了完成日常教学的任务外，更应切实做好当地年青教师的“传、帮、带”工作，为阿瓦提留下一批“带不走”的教师队伍。
3.注重工作纪律。通过学习省援疆指挥部的相关文件精神以及绍兴指挥部的具体要求，援疆老师要牢牢树立起安全意识和纪律观念，自觉养成外出请假、回“家”报到的良好习惯。
4.注重生活细节。阿瓦提四中是维汉共读学校，援疆教师所在的办公室也有许多维族老师。要尊重维族师生生活习惯，注重援疆教师组每位教师平时的生活细节，制定援疆老师办公室值日和打扫制度，提出本着谦虚谨慎的态度，积极乐观的精神面貌，维护援疆教师形象，尽快融入当地中去。
