“走，一起听课去!”当你走进阿瓦提第四中学的校园，经常能够听到这样的话。绍兴市第八批援疆老师进入阿瓦提第四中学开展教学已经快两个月，在这近两个月中，援疆老师们逐渐和该校的老师和学生打成一片，工作与学习的交流也已经步入正轨。
第八批援疆教师在进入阿瓦提第四中学工作一周内，按照绍兴援疆指挥部的要求和部署，全面开展“帮带提升”工作，在援疆校长陈友泽和四中校长郑古蒙的“撮合”下，6名援疆老师和12名当地老师分别确定了结对关系，为援疆老师队伍在阿瓦提第四中学“传、帮、带”的工作开展提供了一个平台，让老师援疆工作有了一个切入点，结对子是进行“传、帮、带”工作比较好的做法。
听课、磨课、上课是教学的三部曲。在“传、帮、带”工作中，开展相互听课、磨课活动，课后在办公室经常可以看到援疆教师和结对徒弟研讨上课时的一些心得体会，哪些地方上的比较好，哪些地方上的还有缺陷，在不断地研讨中，很多的难以解决的问题也迎刃而解，援疆老师的教学理念也在研讨中传到当地老师中去。
四月是阿瓦提第四中学的公开课展示月，在这个月每个援疆教师和结对徒弟都开了示范课和汇报课，每次公开课听课教师爆满，场面火热，得到学校领导和同行教师的一致好评。课后大家推心置腹地交流讨论，提出中肯意见。针对阿瓦提第四中学学生基础差、底子薄的现实，师徒们一起出谋划策、各抒己见，提出切实可行的计划，想办法把部分听不懂，注意力分散的学生吸引到课堂中来，形成师生教与学思维的共振！
教学是需要交流的。这种交流不仅仅是课堂上师生的互动，而且还有课后师生的提优补弱，情感交流；一句鼓励的话，一个赞赏的眼神胜过千言万语。这种交流也在师徒教师中开展，经常性通过相互听课、磨课，用一种思想去激发另一种思想，在这不断的交流中，师徒教师的上课水平不断提高。援疆老师的工作得到了学校领导、老师、学生三方面的认可，援疆老师和当地师生心也更近了。
我们坚信在绍兴援疆指挥部智力援疆“授人以渔”的精神感召下，援疆教师将会更好地完成角色转变，积极的以极大的热情融入到了当地学校的教学、教研等各个方面；更好地去“发挥特长，找到结合点”，让自己的援疆生活不留一点遗憾!
