7月23日至24日，由温州市援疆指挥部积极协调，应拜城县教育局的邀请，温州市13名教育学家、高级教师利用暑假到拜城县开展为期两天的讲学送教活动。
在拜城县温州大学实验高中高二(一)班教室内，有着18年教学经验的语文老师刘爽像往常一样认真地为同学们讲解作文写作技巧，分析作文题目包含的深层含义，作文写作的得分点在哪里。同学们边听边认真记录老师讲到的知识要点。随着铃声的响起，刘爽讲完了一篇作文所有可以运用到的写作方法和得分技巧，满意的合上了教案，对着坐在教室后排听课的温州市教育专家会心一笑。
第二节课的铃声响起，温州中学教授级高级教师罗进近走上同一讲台，与同学们探讨起怎样让写作成为一件快乐的事。随着同学们一阵热议后，罗老师在黑板上写下清代学者刘熙载《艺概•文概》中的名言“读者文生情，作者情生文”，并告诉大家只有以情入手才能让写作成为一件快乐的事。随后，他通过三个课堂活动，引导同学们举例讲述自己带着感情写作的例子，讲解两篇浙江省高考满分作文中的“亮点”等，活跃起课堂气氛，使同学们在愉快氛围中掌握写作要领，完成作文。
“刘老师上课时给我们讲了很多写作的方法和得分技巧，我却依然感觉作文挺难写的。罗老师虽然没讲那么多，我却很快就掌握了如何带着感情写作文这一要领，感觉写起作文来变得容易了。”拜城县温州大学实验高中高二学生古丽孜巴•艾尼瓦尔课后说。
听取几名同学的上课感受后，听课的拜城县温州大学实验高中语文老师们与罗进近坐在一起，交流起各自对两堂作文课的看法。 “我感觉罗老师自身的文学修养比较深厚，博览群书，知识面比较广，上课的时候具有很深的延伸性，这一点我感觉自愧不如。今后我要加强自身学习，不能再认为自己有18年的教学经验，就算不备课也能轻松完成教学任务了。”刘爽老师主动查找自己的不足。
“我觉得刘老师给学生分析作文题目时很到位，应该注意的知识点都讲到了，但是因为总结的点比较多，感觉上课时只是一味在给孩子们灌输知识点，反而影响了孩子们自觉发散性思维。只有让孩子们的个性在作文中表达出来，才不会落入俗套，更容易写出出彩的高分作文。”罗进近以诚相见，说出自己的感受。
同时，在另一间教室里，温州市第二外国语学校高级教师张寰宇也围绕一个“转”字，用3首音乐及诗歌给拜城县第二中学所有语文老师和九年级学生们上了一堂精彩的写作课，告诉老师们对学生应该适度指导，教学中应该尊重学生的主体地位，挖掘学生的潜力，只有这样才能真正激发学生学习的主动性。
温州市教育局机关党委专职副书记朱智英表示，此次暑期送教活动是温州市教育援疆工作的一项重要内容，充分体现温州市教育援疆的普惠性，有利于扩大拜城县教师培训的受益面和实效性，今后更好地借鉴温州市先进的教育教学理念，发挥温州“名师”的引领示范作用。“我们今后还会与拜城县教育局加强合作，为两地老师相互交流，互相学习搭建平台，共同促进两地教学质量同提高。”
