“选择了援疆就选择了吃苦，选择了援疆就选择了奉献。”带着这份坚定的信念，热忱的情怀，钱乐勇老师作为增派的11位温州援疆教师之一，于2013年8月来到了新疆拜城，在温州大学拜城实验高中支教，开始其两年的援疆生涯。
援疆既要干工作，更要交朋友。牢记这份嘱托，钱乐勇老师不但积极融入当地，与当地老师、学生打成一片，交好朋友，传播友谊；而且用其真心与真情做好教学和传帮带工作。付出总有回报，他所带的班级学生平均分成绩经常是段里第一，他的为人处事也在学校留下了好口碑。
因材施教，在提升教学质量上探索前行
钱乐勇老师通过物理知识摸底测试、与学生交谈发现，部分学生升入高中后，学习主动性不强，基础知识掌握得不扎实，自学能力弱。同时，他还做了自己任教的一个班详细的问卷调查，发现后进生主要后进在学习不努力，缺乏信心，基础知识薄弱，有的则是在基本技能及创造性发挥上明显不足。
为了改变学生这种状况，钱乐勇老师一方面以培养激发学生学习兴趣为出发点，根据学生的特点，在课前精心准备教案，做好课件，设计适宜的教学方法，努力做到因材施教、因人施教。另一方面总是以饱满的热情和诙谐的语言吸引学生，以通俗的讲解和耐心的辅导抓住学生，以丰富的知识和宽广的视野感化学生，让每堂课都生动有趣，让学生喜欢课堂，进而能够认真听果，并有所进步。
为了转化后进生，钱乐勇还设计了一套方案，包括擦亮后进生的闪光点，让后进生在学习中看到自己的进步，看到自己的长处，恢复和增强自信心；克服自己的急性子，保持耐心和恒心，用更多的心思投入到后进生转化的工作中；加强日常学习的督促，提高后进生的自制力，帮助后进生改掉坏毛病，帮助后进生养成好习惯。功夫不负有心人，经过他的努力，后进生的自信心得到提高，创造性得到激发，学习兴趣普遍提升，后进生的学习成绩也有了明显改观。
用心帮带，在相互学习中共同成长
“我们入疆不能仅仅局限于为新疆的教育‘输血’，更要出于长远利益的考虑，在有限的时间里为当地‘造血’，最终帮助留下一支‘带不走’的骨干教师队伍。”这是钱乐勇老师对传帮带工作的认识与体会。
今年，在温州援疆指挥部的支持和指导下，温州大学拜城实验高中成立了温州援疆教师人才工作室，为援疆教师开展传帮带工作提供了平台和载体。恰巧，钱乐勇老师也有想建立一个工作室，进行集中帮带当地年轻老师的想法。似乎，一切都来得这么及时。据了解，钱乐勇老师这个学期主动申请到高一教学，目的就是想更多的投入到传帮带工作中，帮助当地年轻教师成长。机会有了，平台也有了。钱乐勇老师便主动在高一段建立了一个微型工作室，重点帮助当地4位年轻教师一起成长。
谋而后动，行动则有方案和措施，这是钱乐勇老师的一贯做法。为了能使年轻教师的业务水平尽快提升，钱乐勇老师专门制定了一系列帮带方案和计划。首先，组内一起上公开课。每个星期，每徒弟要在规定的一节课上一节组内的公开课，工作室成员一起听课。课后花5—6分钟做短暂的交流指导。钱乐勇老师更是以身作则，认真备课，上好每一次公开示范课。其次，组内定期开展研究。每周一下午，钱乐勇老师都要和帮带对象，利用两小时时间，围绕“课堂的有效性教学”主题进行分析研讨。再次，因人帮带。钱乐勇根据4个徒弟的专业水准和基础不同，分别制定不同帮带方案，做到有的放矢，提高帮带的针对性和有效性。比如，对已经帮带一个学期的向春华、来丽古丽两位教师，他重点放在语言的指导；对新帮带的杨生、段吉托两位老师，他重点放在课堂内容指导、朗诵训练和讲课训练。钱乐勇老师不仅带好身边的帮带对象，还立足本校，辐射全县。多次为全县上公开课与讲座，及参加阿克苏地区、自治区物理优质课评委。
乐交朋友，在平常生活中书写感人故事
乐勇乐勇，既快乐又英勇。钱乐勇老师身边的人经常这样调侃他。事实上，在援疆生活中，他既于乐于帮助别人，也乐于与当地老师交朋友。
他与徒弟段吉托老师就留下了一段相互学习、共同成长的故事。段吉托老师与钱乐勇老师结为帮带对象时，正是学校刚毕业第一年当教师，经验有些不足。他经常请教钱乐勇老师：为何他所带的班级课堂气氛很沉闷，学生们不怎么回答。针对帮带对象存在的疑惑，钱乐勇老师便接连听了他上的3节课，详细记录教师，学生的课堂表现，尤其是课堂问题的设计和与学生的互动，并帮他仔细分析了导致课堂沉闷的多种原因。课堂问题设计缺少层次性，与学生没有平等交流互动，课堂语言缺少幽默感，这是段吉托老师疑惑的原因。为了帮助帮带对象解决困难，钱乐勇利用业余时间，花了一个多星期，每天与徒弟一起备课，听课，针对问题进行备、听，特别是怎样促进与学生交流互动。经过师徒双方的共同努力，段吉托老师的课堂气氛活跃多了，他的课也受到了学生的欢迎。同时他们的师徒情也日久弥深，成了无话不说的好朋友。
同样，钱乐勇老师与向春华老师也留下帮带故事，播下友谊种子，并开花结果。向春华老师与钱乐勇结对以来，对向春华老师帮助很大。“现在，无论是课堂内容设计，还是语言组织、课堂把握，都看不出只教3年的新教师样子。”向春华老师这样告诉我们。钱乐勇老师说，这个学期，在温州援疆教师工作室开展的青蓝活动中，根据校方安排，他新结对了第一年教物理的杨生和莱丽古丽两位老师。但对好学上进、勤学勤问的向春华老师，钱乐勇在认真帮带新徒弟的同时，仍然当作帮带对象一样，孜孜不倦的帮带着他，帮助他解决教学中遇到的难题。 “没有结对，胜似结对”，向春华老师多次感动地说。他们的友情故事在学校成为了佳话。
