只有适合的才是最好的，只有接地气的才是服水土的。2014年，金华市援疆指挥部紧紧围绕温宿当地实际，以项目建设带动人才培养，形成了高中低不同层次“三位一体”的广覆盖人才传帮带机制，在致力于为受援地打造一批带不走的兼具高中低端人才的梯形人才队伍方面取得了初步的成效。
一、开展“结对带培”活动，形成拔尖人才带培机制。
为提升温宿县拔尖人才总体科研水平，发挥拔尖人才引领示范作用，金华市援疆指挥部依托组织部门人才工作职能，创新开展了两地拔尖人才“课题结亲共建、人才结对带培”活动。一是科学选人定项目，实现按需“充电换脑”。有针对性遴选了教育、医疗卫生、农业检测、畜牧养殖等10个重点领域正在开展提升或急需攻破的项目课题，通过带培活动，两地拔尖人才共同开展课题攻坚、难题咨询、技能传授、技术帮带活动，现场解决疑难问题22个，解决技术难题13个，促进当地拔尖人才技能水平。二是健全机制促帮带，实现两地人才“辐射带动”。两地拔尖人才共同签订“结对带培”双向考核目标责任书，实现结对帮带计划细化到月、量化到人。建立项目课题月反馈制度，每月重点掌握两地人才项目课题进展、存在的问题及下一步的计划，切实做到周有计划、月有小节有反馈、季有督查有考评，实现帮带活动的制度化、规范化。三是注重帮带提技能，打造当地“智囊团队”。教育行业通过课题引领，农林畜牧等领域通过项目推进、科技转型，医疗卫生通过深化拓展途径和范围，探索“智力团队结对共建”新模式，一批论文完成申报、一批技能得到提升、一批空白得到填补、一批成果得到推广应用。
二、实施“帮带提升”工程，形成中坚人才成长机制。
充分发挥援疆人才的帮带作用，培养和带动一批带不走的中坚人才队伍是人才援疆工作的一项重要内容。金华市援疆指挥部紧紧抓牢“帮带提升”这一工作载体，要求结对师徒真正结出真经、结出真情、结出真果、结出氛围。一是在机制上健全完备。16名帮带导师和31名结对徒弟在制订《帮带提升目标书》时，不搞“一个模板”，由师徒双方灵活拟定“帮带措施”和“目标成果”，制定好的目标书交由受援单位和援疆指挥部进行审核把关，既避免措施、目标好高骛远，又体现一定的压力。同时结合实际制定了重操作、管实用的帮带提升专项考核细则，分过程性考核占80%权重和帮带成果考核占20%权重两大块，引导援疆人才重在帮带的过程，并明确具体的考核要点、考核要求和分值，同时对帮带成果实行指导老师和帮带对象捆绑考核，增强双方的协助意识。二是在设施上做好保障。充分发挥受援单位的支持力度，温宿二中的援疆教师传帮带工作室，依托援疆教师示范班建设精心打造，场所集援疆教师办公、开展日常性的指导、研讨帮带活动于一体，设施设备齐全，工作制度、目标、计划上墙，帮带氛围浓厚。温宿人民医院的援疆医生传帮带工作室，依托县卫生实训中心配套建设，实行“工作室+实训基地”模式，实现理论帮教和模拟操作同步实施，增强帮带实效。三是在方法上形式多样。首先是摸清底子。通过听徒弟上课、门诊或做手术，了解他们的能力和水平，摸清徒弟的“功底”，对他们存在的主要不足和问题逐一指出，毫无保留地经验传授给他们。其次是示范引领。通过现场观摩、开讲座、上示范课、手术现场手把手的教，甚至利用业余时间“开小灶”，做到不搞“花架子”，练实招、求实效。第三是总结交流。通过帮助徒弟做好工作“回头看”，共同分析案例、总结提炼，将实践经验升华到理性高度。如援疆教师形成了期中、期末两次教学质量常态化分析会，并建立和落实每周一交流、每月一分析、每季一评估机制，切实体现出、发挥好传帮带工作室作用。经过近一年的帮带，有不少徒弟已经成为业务骨干，在各类评比中获奖，还有两位老师与徒弟合作参与的课题获得自治区立项。
三、发挥“实训基地”作用，形成基层人才辐射机制。
基层人才的匮乏以及技术人员基本技能的缺失，是制约温宿县社会事业发展的一个现实问题。2014年金华市援疆指挥部对此项工作进行了破题，针对温宿县基层卫生技术人员基本操作缺失明显、具备执业医师资格的医生严重缺编的现状，建设了“金华温宿临床实训基地”项目，实现了面向基层人才的“大帮带”辐射机制。一是重应知应会培训。实训基地采购模型时不贪求高大上，以基础类培训的模型为主，重在满足对基层卫生人员的教学层次，反复强化培训，重复标准化的技能操作，以掌握临床上最基础、最常用的应知应会为主，才能更好的服务基层百姓。二是重资格考试辅导。临床实训基地计划每年5、6月份安排考前技能操作培训，7、8、9月份安排考前理论强化培训，力争为基层培训出一批“持证”医师队伍。三是重带教师资的培育。采取请进来授课和送出去培养的方式进行帮带培养。金华温宿临床实训基地，集“实训、教学、考试”为一体，建有七大模块的技能实训室，计划年培训人员不少于750人，是目前全疆规模最大、培训项目最齐全的县级医学技能培训中心。临床实训基地项目是一个投入小、见效快、受益面广、容易复制推广的人才援助项目，而且还能为援疆医生提供一个更好的带教平台，目前该项目已经在周边多个县市借鉴建设。
