面对清一色的维吾尔族学生，他主动学习维吾尔语，教学以实际操作为主，只为让每个学生都能理解并真正学会学懂所教知识；
没有汽车维修职业技能教学设备，他四处“化缘”，从一个汽车小配件到发动机变速器，只为了让学生能够更直观地了解汽车构造，能够亲自实践操作；
援疆时间短暂，他主动与当地教师结对，通过传帮带手把手地传授教学技能，只为能在当地留下一支高水平的技能教师队伍，为少数民族地区职业技能教学播撒下无限希望。
他就是金华市民族团结进步模范个人、温宿县职业技术学校老师李宏。
“时间太快，事情太多。”3月30日，李宏在自己的QQ说说中再次发出这样的感慨。看着援疆时间只剩不到3个月，他针对维吾尔族学生专门编写更为直观的图文并茂教材还没有完成，尽管已经放弃很多休息时间，李宏还是觉得时间不够用。他说：“把这套适合少数民族地区汽车维修专业教学的教材编写完成，并以维汉双语呈现给老师和学生们就是我如今最大的心愿。”
四处“化缘”，创造教学条件
2014年2月，已经50多岁的李宏不顾家人劝阻，将三位80多岁的老人留给妻子照顾，毅然来到温宿县这个边境小县城，当一名职业技术老师。“这里的教学设备和条件比我想象的还要艰难，为这里创造更好的教学条件，培养更好的师资队伍，这就是援疆的意义所在。”
走进温宿县职业技术学校汽修班的第一堂课，李宏至今历历在目。班里30多名学生，全部是维吾尔族，打过招呼之后，准备上课，李宏看着一台被拆开的发动机散乱地躺在讲台一侧，角落里还有一台从未拆卸过的变速器，拆卸工具只有几把扳手。李宏只有先从基础理论讲起，但是他发现很多学生都只是用茫然的目光注视着他。课间休息，李宏主动找学生了解教学效果，才知道大多数的孩子都来自乡镇，只能听懂简单的汉语，于是找了一位汉语水平好的学生做翻译，但是汽修中很多专业的术语学生也翻译不了。上课第一天，语言不同和实训设备匮乏两个大难题就摆在李宏面前。
经过一夜的苦思冥想，李宏觉得要克服语言障碍问题，不是一朝一夕的事情，只有鼓励孩子们学习汉语，这对他们将来走上工作岗位，或者到内地汽车行业较为发达的城市发展都有好处。为给学生带好头，从第二天开始，他便利用课余时间向学生和其他维族老师学习维吾尔语，并用标注拼音的办法学习读音。
要克服语言障碍，提高教学质量，最关键还是要通过实际操作。他自掏腰包购买了万用表、内六角组套、内六花组套、气门弹簧专用工具、卡簧钳、气压表等汽修专用工具。李宏还做出一个自己和同事们都不敢相信的举动——到汽车维修店“化缘”。“你好老板，我是温宿县职业技术学校汽修班老师，您看这些废弃的汽车零部件能送给我教学用吗？”走进第一家汽车维修店，李宏红着脸对老板说。“这都是铁家伙，我还要卖钱的。”老板看了看李宏冷冷地说。虽然场面尴尬，但想到必须要找到一些实物才能更直观地教学，才能给学生们实际操作的机会，他还是走进了温宿县、阿克苏市的一家又一家汽车维修店、汽车4S店。功夫不负有心人，一批废旧的离合器压盘、摩擦片、分离轴承、空气滤清器滤芯、汽油滤清器、传动轴、轮胎等进入课堂教学中。同时，他还积极向金华市援疆指挥部报告，并亲自促成浙江交通技师学院与温宿县职业技术学校签订办学合作协议，争取到该校捐赠的价值20多万元的实训设备。他所供职的义乌国际商贸学校捐赠近万元的教学设备及60套教材等。金华市援疆指挥部计划两年投资2000多万元全额援建温宿县职业技术学校实训基地，他积极参与汽车实训车间的规划图，并现场指挥安装施工。
积极传帮带，培养当地师资队伍
“援疆时间只有一年半，可能连一批学生都带不出来就得走了，要想真正提高这里的汽修技能水平，带出一批专业技能更强的师资队伍是关键。”李宏一到学校就主动和汽修组的阿不都?克然木、吐松?坎拜尔、木台力甫?买买提、艾合麦提?买买提四名维族老师交上了朋友，主动交流，手把手传授教学技能，他们的专业水平有了明显提高，目前都能独立完成实践课教学任务。
2014年9月，在李宏与浙江交通技师学院多次沟通联系下，吐松?坎拜尔、木台力甫?买买提有了到浙江培训学习一年的机会。李宏亲自护送他们到学校，为2人设计培训计划，由于饮食等风俗习惯不同，李宏还与校方联系，在校外为他们租了一套舒适的宿舍，并给予每月1500元的生活补助。
“这边的教学条件真的不一样，感觉自己以前只是学习了汽修的一点点皮毛，回去以后一定好好地教学生，提高学校汽修班的教学质量……”每周他俩都会打一个电话给李宏，讲述自己学习中的成绩和遇到的难题。
艾合麦提?买买提从学校毕业后，放弃了当公务员的机会，来到温宿县职业技术学校当一名老师，由于以前在学校学习了2年汽修知识，有一定的理论基础，来到学校后，他一边从事汽修理论知识教学，一边跟随李宏学习实践操作教学。目前，他的理论和实训教学水平都有了很大的提高。
编写教材，留下教学经验和成果
李宏从1984年留校任教至今已经有31年的汽修专业教学经验，他还将多年的教学成果整理编写成一套实训教材。由他编写的《自动变速器拆装技能训练》于2014年11月出版。教材配有大量的照片，但图片说明和拆装步骤都是由汉语编写，只能供汉语水平较高的老师用，在温宿县这样的少数民族地区并不适用。为让这些成果惠及到少数民族地区学生，他正在请专业翻译将这本实训教材翻译成维汉双语形式。
虽然只有短短的几个月时间，李宏每天除了关心实训基地的建设、利用空余时间编写教材，并拉着汉语水平好的艾合麦提?买买提和阿不都?克然木帮助翻译成维文外，他还利用自己一年来在阿克苏、温宿县“化缘”熟识的汽车维修店和各汽车4S店为学生寻找实习、就业机会。
毛吾兰?吐尔逊是李宏汽修班上汉语水平和汽修水平较好的学生，李宏为他在大兴汽车城一家4S店找到实习机会，让其他的学生们羡慕不已。李宏又借此机会鼓励其他学生学好双语，到更广阔的空间发展。
“这个实训车间是我们以前不敢想象的，这都是李老师为我们争取来的。小师弟们，你们一定要珍惜这样的机会，掌握好技能，将来有好的发展。”毛吾兰?吐尔逊来学校看望正在上课的李宏时，被现在全新的实训车间惊呆了。
李宏的真心付出赢得了学校老师和学生的真情，每逢过节，他总是能收到很多邀请，他也总是创造机会与大家共同庆祝维吾尔族、汉族的各种佳节。
