4月24日下午，库车三中报告厅主席台上方挂着一方横幅：浙江援疆教师走进库车三中作教育案例专题讲座。主席台上，浙江省首届班主任工作室导师、浙江双语援疆支教团的方丽萍老师娓娓而谈；台下的二百多人时而奋笔疾书，时而若有所思，时而发出会心的微笑。
自浙江双语援疆支教团和库车三中建立帮扶合作关系以来，各项活动均按计划有序推进。支教团教师除了参加三中的教研活动、多方设法为库车三中和浙江的中小学小牵线建立交流联系，做好帮扶结对的“常规动作”，也充分利用好支教团的自身资源优势，做亮“特色动作”，写好“教育援疆”这篇大文章。今天方丽萍老师在库车三中开设的讲座《今天只谈案例》，正是双方充分交流的系列活动之一。
中小学教师写教育案例有什么作用？教育案例怎么写？方老师从案例的界定与兴起谈起，阐释了案例的功能、特征、结构，重点说明如何撰写教育案例，并通过三个生动而鲜活的案例形成过程，深入浅出地让聆听者明白了教育案例撰写的意义和方法，受到了库车三中众多年轻教师的热烈欢迎。库车三中赵永杰校长高度评价了方老师的讲座，且真挚地恳请方老师能在五月中下旬返浙之前，再赴三中开设德育工作专题讲座，既帮助年轻教师的成长，又推进三中的阿克苏地区名校长工作室活动。
当一棵树摇动另一棵树，森林便生机盎然起来；当一朵云推动另一朵云，天空便明媚多姿起来；当浙江双语援疆支教团和库车三中携起手来，我们相信，这片教育的森林和天空，也一定会焕发出生机和色彩。
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谢佳峰
