“互联网+”是当下非常流行的一个名词，如何把“互联网+教育”做好，是我的一个美好的梦想。来新疆之前我一直在探索和实践如何把互联网加到教育上来。8月17日有幸来到新疆这块美丽的土地上，我开始在这里继续追寻我的“互联网+教育”之梦。
来新疆阿克苏地区阿瓦提第四中学之前，我一直以为这里的学生和老师可能还不怎么会使用“互联网+教育”，但来到阿瓦提县第四中学后，我了解到他们的“互联网+教育”开展比我想象的要好，在这里老师们已经利用QQ群进行工作交流，传达相关的文件等，极大地促进了教学的工作效率。同时，我也发现这里也有班级群，节假日班主任和学生之间也有很多的网络互动。这些现象促使我更有信心在阿瓦提县第四中学去开展“互联网+教育”的探索。
在上第一堂物理课时，我就告诉学生我刚创建的阿瓦提四中物理讨论群号码，让他们以后有物理问题可以在群上进行讨论，同时物理每周的作业也会在群上进行显示。在9月3日放假那天，很多同学都加入了QQ群，与我进行了沟通交流，谈论人生、讨论物理问题等，极大地增进了我和学生之间的感情，也了解到了他们学习中的一些弊端，我还利用了QQ群的作业提醒功能及时提醒他们按时完成物理作业。
同时在我自己的微信公众号中，我开辟了与阿瓦提县第四中学物理课程同步的微课版块，学生和老师可以关注微信公众号进行观看。学生在课堂中没有听明白的内容就可以在这里进行反复的学习，当然在公众号中也可以核对周末作业的答案，不明白的地方直接可以通过QQ群进行解决。为提高学生学习物理的兴趣，在微信公众号中，我还放了些与课本知识相关的物理新知识，从而吸引学生的眼球。我还在中国微课幕课网创建了阿克苏地区第一个微课平台，为以后开展长期的教学实践和传帮带工作打下了良好的基础。
这些只是我的“互联网+教育”的一个开端，在未来的一年半中，我想扩大学生和老师对“互联网+教育”的利用，特别是要做好“互联网+教育”的传帮带工作。首先要教会老师充分利用各类互动平台，收集学生常见问题，可以通过向平台提问，及时解决学生存在的部分物理常见问题。其次要调动教师制作微课的积极性，通过中国微课幕课网进行学习交流。充分发挥阿瓦提第四中学微课平台的作用，让更多人了解阿瓦提第四中学，同时也可以利用平台学习其他学校的先进经验。当然如果条件允许，我想建立一个和四叶草社区一样的平台，把微课的课件、相关试题等都放到网络上，学生可以利用假期等观看视频，完成作业，教师可通过平台的大数据来了解学生学习的情况，达到互联互通的效果，而且未来几年在浙江的学校老师和阿瓦提县第四中学的老师也都可以通过这个平台不断积累、不断创新。
这就是我的“互联网+教育”之梦，也许在实施过程中会碰到很多的困难，但我相信在我和援疆老师们的共同努力下，阿瓦提县第四中学的“互联网+教育”会做的更好，这种O2O的教学模式必将提高教学的针对性，促进师生、师徒自己的互动，增加相互自己的感情和友谊。
