最近，浙江省援疆指挥部和新疆大学科学技术学院阿克苏校区组织学习了黄群超同志的先进事迹。黄群超同志身为湖州市援疆指挥部指挥长、党委书记、柯坪县委副书记，以身作则，兢兢业业，恪尽职守，呕心沥血，两年来实施了37项援疆项目，其中完成了一项在他人看来不可能的多胎多羔湖羊“引繁育”工程及产业化项目。由于积劳成疾，将人生的长度定格在47岁。他以实际行动展示了共产党员的优良品质和精神风貌，是推动民族团结、社会稳定的时代先锋。他用有限的生命，给我们留下了无限的精神财富。是全体援疆人才干部学习的楷模。
通过对黄群超事迹的反复学习和思考，透过事迹本身，我觉得在黄群超身上有三种品质最值我学习。第一是他脚踏实地、求真务实的工作作风。他在短短的两年援疆工作中，几乎走遍了柯坪的每个角落，了解实情、分析问题、寻找对策，这种踏实、务实的工作作风是留给我们的一种宝贵财富。第二是他默默无闻、无私无欲的奉献精神。作为领导他以身作则，率先垂范，严格践行援疆精神，如果不是以身殉职，可能我都不知道有这样一位优秀的党的儿女在默默奉献。第三是勇于创新、敢于承担的工作态度。为了解决阿克苏地区的羊肉缺口，他没有求“稳”，在前人无人尝试的情况下，他大胆创新，引进浙江多胎多羔湖羊，风险可想而知，如果失败，他所有的工作成绩都将化为乌有，为了这项工作，他承担了一般人没有的巨大压力。他将压力转化为动力，在引进湖羊以后走村访户，夜以继日地工作，直到湖羊在新疆成功定居。这三种品质都源于他对党忠诚的坚定信念。
我是一名新的援疆人才，对口援助新疆大学科学技术学院阿克苏校区。由于工作需要，我们有10名援疆教师住在学校。作为援疆大学教师组的组长，我一方面要为我们团队做好服务工作，另一方面还要做好新疆大学科学技术学院阿克苏校区青年教师的传帮带工作。我认为，学习黄群超同志不能空喊口号、妄提奉献，而要落实在具体的工作上。为此，我要以黄群超同志为榜样，做好以上工作。
在服务援疆大学老师方面。我力争做好以下工作：第一是维护团结，推动工作。我们10名援疆教师是一个团队，是一个战斗小组，各有所长，有的科研好、有的实践能力强、有的教学水平高，只有团结一致，才能发挥各自的优势，团队才能形成协同效应，从而更有利于帮带工作的开展。此外，还要团结援助大学的教师，特别是民族教师，以便在帮带中维护民族团结。第二是敢于担当，创新工作。我们高校援疆教师相对独立，自我管理更加重要。面对这种新的管理模式，我更应该以身作则，带好头，做好团队的表率，在问题面前要敢于担当。只要有利于援疆工作，我都要首先做好服务，让我们的团队成员以更饱满的精神投入到工作中。第三是顾全大局，提升工作。我们是从高校援疆一面展现浙江的援疆精神，我在工作中要从大局出发，不考虑个人得失，多为援疆教师服务就是多为高校的援疆工作服务。同时，还要引导援疆教师以“援疆精神”，以“三问四为”为自己的行动指南，提升我们工作的高度，激励团队成员共同进步。
在传帮带工作方面。我要坚持“三做、三不做”。
三做。第一，踏实工作，多出成绩。我们离家别子，不远万里为援疆，机会成本巨大。只有踏实工作，才能不枉援疆一场，只有多出成绩，才能不辜负家人的期望，单位和领导的信任，才能对得起浙江人民的嘱托、新疆人民的期盼，才能对得起国家的援疆大业。第二，实事求是，敢于创新。我们是第一批大学援疆人才，我们的援助单位是刚建立的大学，很多情况和医院、中学不同，原有的一些帮带模式需要改进和创新。我在帮带工作中，要根据实际情况，敢于创新，敢于工作，为浙江省大学援疆工作开篇展章。第三，应对需要，全心服务。由于我们援助大学是一座崭新的大学，学院人少、任务重，有些工作并不完全符合原有本意上的青年教师传帮带内容。但只要援助对象需要，只要领导交给任务，我就要坚决完成，进行全心、全方位的帮带。
三不做。第一，不投机取巧。帮带工作是实实在在的，要有效果，不能敷衍了事，更不能投机取巧。第二，不哗众取宠。不拿帮带成绩炫耀，不拿帮带成绩标榜自己。第三，不抱怨。虽然这里条件比不上杭州，有些事情不是想象的结果，我坚决不抱怨。要换位思考，将心比心。况且，抱怨有损援疆人的形象，影响援疆的心情。
总之，我要立足本职工作，将黄群超同志留给我们的精神财富，转化为工作动力，为援疆大业添砖加瓦。
