来新疆以前就知道我们的援疆任务是“顶岗，传帮带，交朋友”。我一直很有自信能够做好，为什么呢？首先，作为一名三级甲等医院的重点科室医生，并且已经在单位工作了十多年，顶岗一定是能够做好的。第二，我一直在担任科室的教学的工作，从高年资住院医师起给实习生带教，后来高年资主治医师以后给规培生带教，都取得很好的效果及得到大家的肯定。并且我还参加过浙江省住院医师规范化培训师资培训，在我省是第一批培训并取得师资资格的。第三，我的性格外向，对人对事都很热心，本就是人缘不错朋友多的人。有了以上的基础，我满怀信心的来到了援疆岗位上，开始工作。
然而一开始的传帮带工作并不顺利。来到科室以后，我发现很多问题，科室低年资医生多，很多刚从医学院毕业一两年之内的，常见病多发病都不能明确诊断及处理。还有包括高年资医生也有的通病：病史询问不全面，病历书写不规范，辅助检查多而没有针对性，误诊漏诊多，治疗不规范且针对性差，操作连基本的无菌操作都不能很好做到。我从基础教起，经常组织小讲课，包括操作示范。一个问题反反复复的讲解，示范。努力了半年，自己觉得什么都讲过了，带教过了，但是收效甚微，同志们原来怎么样还是怎么样，理论能背一些，实践就不行了。大家私底下还觉得我的课偏多，影响休息和工作。可以说，不管是传帮带，还是交朋友，都没有完成目标。
今年初始，我就一直在思考，怎么样的传帮带是大家喜欢，不累，能掌握，能运用的呢？我进行了小讲课改革，在小讲课中加了很多案例，大家有一点点兴趣了，可是遇到真正的病例，还是说：我忘记怎么做了。我进行操作改革，除了示范还手把手带教，可是一放手，大家又做回原先的样子了。还有一个最大的问题，受援单位是一个县级医院，县里人口少，病源少，很多我们认为是常见病多发病的，在这里遇见的也不多，大家练习实践机会不多，上完课就没有实践机会，自然又忘记了。
经过了很多方法的尝试，最后，终于被我找到了一个适合的方法。我在每天下午病房较空的时候，针对一个同事，在不影响工作和休息的前提下，进行模拟病人的练习。我作为模拟病人，从门诊就诊开始，病史询问，查体，辅助检查，初步诊断和入院指证，包括入院后病史询问，查体，辅助检查。初步诊断，治疗。先完全由大家发挥，然后结束后点评，理解掌握后再进行下一轮模拟训练。感兴趣的可以在旁观摩。这样针对性强，大家每一个人都要经历思考，学习，熟悉，掌握的过程。就是病源少也可以反复练习。并且，不需要像小讲课一样召集全科室同事，只是在工作时间见缝插针，不影响大家休息和工作。几轮下来，大家学习积极性明显上涨，观摩的同事越来越多。效果也比较明显，病历书写，诊疗均较以前规范。大家对我的意见也慢慢都没有了。相处起来愉快了很多。也时常有人主动来要求学习了。
下一步，随着我院培训室的建立，可以将有兴趣的同事带到培训室，从示范，手把手带教，到指导操作，一步步进行，最终达到大家可以独立操作的目的。
我的教学小故事到这里就结束了，但是经过这些事情让我明白了一个道理，传帮带，首先要明白对方需要什么，还有什么是接地气的，容易接受的，这样努力才有成效，不然，做的再多，不但没效果，还招人反感。现以我小小故事，抛砖引玉，希望得到大家更多帮助和指导。
