11月18日，拜城县中学语文教研室领导、拜城二中援疆教师工作室、拜城实验高中援疆教师语文工作室全体导师、成员以及拜城县初高中双语学校的汉语教师代表近80人相聚在拜城县第二中学举行“初高中同课异构，指向文言文教学的‘言与文’有效结合”的衔接研讨活动。
上午，来自拜城二中援疆工作室的陈飘恩、杨丽老师和拜城实验高中援疆工作室的王樱华、赵双老师，他们给与会者呈现了四节内容丰富、活动精彩、互动和谐的语文课堂。这四节课堂全部是采用课程改革中最先进的小组合作模式进行，充分体现了新课改的主要教学理念，即将课堂还给孩子，将精彩还给孩子。杨丽老师亲切自然，执教《石壕吏》巧妙地从文本对比入手，引发学生对古诗文文本的细读和拓展；陈飘恩老师气定神闲、大气洒脱，通过精妙的设计，深入文本，从朗读、换词等语言角度切入文本的特质。王樱华、赵双老师，在和学生亲切自然地沟通中，抓住文本中的关键文句描写，引导学生对文言文作品进行深入思考；四位老师在教学过程中，都注重将课堂问题留给学生交流展示，从而取得了出色的教学效果！
下午，研讨会在拜城二中援疆副校长陈东旭老师的主持下，成立了拜城县语文初高中衔接研究“共同体”。“共同体”将坚持每学期(学年)开展一次交流活动，鼓励学员们主动参与，关注初高中文言文阅读、习作、命题、拓展性课程等方面的学习交流。
接着，依托上午精彩纷呈的四堂课，围绕“共品语文，寻求初高中衔接的对接点”，曾华炳、许晓江、陈飘恩、任文利等老师作见解独到的专题发言。曾老师结合丰富的教学经验为大家作“文与言结合’的实践策略”的专题发言；许老师通过初中和高中三维目标的比较，寻求初、高中衔接教育；任老师结合四位老师的课堂作评价，认为初中课堂的趣味性较强，而高中课堂更侧重于对课文文本本身的理解感悟，让学生打开思维，自主发现；陈飘恩老师认为中小学语文课堂的衔接不仅是形式的衔接，更加是学生阅读能力的衔接，尤其是文言文阅读的能力训练。随后的自由交流环节，各位中小学骨干教师和学员根据日常教学提出自己的困惑，并进行热烈的研讨。
此次教研活动安排时间紧凑，学习内容丰富，与会的全体老师感到收货满满，相信在温州援疆教师工作室的引领下，贯彻课程改革的课堂教学，一定能够在拜城县内开花结果，将灵动自由的课堂还给每一个孩子！
