顾大朋和学员们一起交流。
“子曰：弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有馀力，则以学文……”4月6日，在阿克苏教育学院小学语文(2)班，42名维吾尔族小学教师手捧《论语》，抑扬顿挫的诵读声回荡在教学楼内。
讲台上，来自西子湖畔，34岁的援疆女教师顾大朋看着大家朗读，脸上露出欣慰的笑容。说起怎么想到给这批学员上国学课，顾大朋说，来援疆前，她是浙江外国语学院中文系副教授，作为中国人民大学国学院博士、浙江大学中国哲学博士后，国学可以算是她的“老本行”。传承与弘扬中华民族优秀传统文化，是顾大朋援疆教学的一个重要内容，更是符合国家对中华优秀传统文化传承发展工程的要求。
从“零”开始传播国学
援疆第一堂课，让顾大朋记忆犹新。班里42名学员，70%是小学国语教师。为摸清学员们的国学基础，她在第一堂课讲了小学语文课文《晏子使楚》。令她惊讶的是，没有一个人知道“晏子”是谁，大家一致反应是：“‘晏子’是个漂亮的姑娘，没准儿就是《还珠格格》里的‘小燕子’。”
不知道“晏子”，那“孔子”总该知道吧？更何况教室里还挂着一幅孔子像。顾大朋不死心，继续提问。一堂课下来，顾大朋发现，学员们除了不知道“孔子”是男是女，还认为他和老子、孟子、荀子、墨子、庄子、韩非子等“先秦七子”是亲父子或者亲兄弟的关系。
针对这种情况，顾大朋想到，这些教师们连汉文化中最经典的部分都不了解，那语文课是怎么上的呢？于是，顾大朋自费从浙江古籍出版社购买了自己编辑的《经典抄诵系列：论语》当作班上的国学教材，朋友圈的一位朋友给她寄来40多本字帖，她还请来自浙江绍兴的支教同行诸永兴担任班上的书法课教师。
一个月来，顾大朋除担任“双语提升班”小学语文(2)班副班主任外，还教授学科教学论的主课。同时，她利用自习课时间教国学，让学员每天诵读十遍《论语》，每周抄写一篇《论语》。
此举也赢得了院长张淑萍的认可和赞赏。她说，顾大朋老师的国学教学活动相当有创意，很接地气，效果也很好。“与党和政府大力倡导、学院正在全力推进的‘民族团结一家亲’、规范国家通用语言和国学进校园等系列主题活动精神完全契合。我们已安排学校学生处等德育部门制定方案，准备在全校推广。”
从《论语》中给学员起名字
年初开学，很多学员纷纷给自己起汉语名字，这让顾大朋萌生了新的想法，不如从《论语》中给大家取一个地道好听而且富有内涵的汉语名字。
班长帕热旦·艾买尔是库车县第五小学的语文教师，顾大朋给她起的汉语名字叫“庞乐山”，出自《论语·雍也第六》。“子曰：‘知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿。’”
来自库车县阿克吾斯塘乡吐尔塔木三村小学的语文教师艾拜都拉·热合曼是班里的“活跃分子”，被班里同学称作“豆豆先生”，无论从长相还是逗乐的本事，都与“憨豆先生”有几分神似。顾大朋为他起了“艾伯达”这个名字，出自《论语·微子第十八》。“周有八士：伯达，伯适，仲突，仲忽，叔夜，叔夏，季随，季騧。”
乃比牙尔·尼扎木是库车县第九小学的音乐教师，平时温文尔雅，不太爱说话。顾大朋为他起名“那雅言”。出自《论语·述而第七》 。“子所雅言，《诗》、《书》、执礼，皆雅言也。”
顾大朋说：“我的名字是外公起的，出自《周易·蹇卦》的‘大蹇，朋来’。意思是大人在艰难中能够保持谦虚的态度。也许是心理暗示吧，我的人生总会遇上朋友来支持我。在传统社会，我们中国人的名字大多是有出处的，就像林徽因、屠呦呦的名字都出自《诗经》，还有很多古人的名字出自《四书》《五经》，比如具有汉族和龟兹双重血统的白居易的名字，就来自《中庸》的‘君子居易以俟命’。”
如今，这些听起来高端大气上档次，又跟本名“谐音”的汉族名字不仅让学员们觉得有趣、好记，还极大地增强了大家学习国学的兴趣。小学语文(2)班学员们洋气的新名字，吸引来其他班里的学员们纷纷上门取经。
从“笑话”里汲取真知识
顾大朋的课堂上，允许学员出错，她喜欢让学员们发散思维，这样，从一个字延伸出来的多个字词，经过她的解析后，大家可以同时掌握。
子曰：道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时。在学习这句时，学员有的把“千乘之国”理解为“一千个国家中剩下来的”，把“节用而爱人”理解为“关心自己的老婆”。经过顾大朋逐字逐句地解释后，学员们不仅掌握了全句的意思，还了解了“通假字”“古今异义”“一词多义”。
在双语教师教育教学能力提升班的教学过程中，顾大朋和班主任林春梅发现一个问题，虽然学员是从当地各个基层学校选拔上来的优秀双语教师，绝大部分还通过了MHK(民族汉考)水平等级考试，而且在日常交流中看似没有语言障碍，但只要涉及到和中华传统文化有关的成语、歇后语、古诗词之类，比如“温故知新”“好记性不如烂笔头”“劝君更尽一杯酒”等，班上的学员几乎听不懂。甚至有学员提问：“老师，为什么是‘蓝笔头’，不能是红的、黑的？”
“维吾尔族学员优点很多，除了热情开朗、能歌善舞，我更感动的是他们在课堂上思维活跃、勇于提问、刨根问底的精神。”一次，顾大朋教学员听写《孟子·离娄上》“不孝有三，无后为大”时就闹了笑话。有人想当然地写成“无后伟大”，还有人写成“无后未大”，更有人写成了“无后惟大”，硬生生改变了原意。
记者了解到，顾大朋还作为专家到阿克苏市高级中学为该校国学社的学生们授课，手把手教孩子们行礼、奉茶等礼仪，并帮助社团成员排练古文吟诵等节目。此次交流是自第九批援疆工作开展以来，省市援疆教师的第一次联手，是一次“组团式”教育援疆的尝试，实现了省市援疆智慧资源的共享。
“如今，中央电视台有一档《朗读者》节目很火，我们除了朗读经典，还要书写经典，最后应该理解经典。我认为，只有通过学习经典，才能让各族人民对中华优秀传统文化拥有最好的认同，对中华优秀传统文化进行最好的传承。我有幸在祖国边疆传播国学，觉得这项工作更有意义。”顾大朋说。
