拨动孩子心弦 追寻湖州长兴中学德育导师制的内涵
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2005年05月13日
浙江在线新闻网站
一张碟片的故事
讲述人：德育导师奚伟恕
我是美术班的美术老师，我们班上有一个女生叫小容，画画的天分不错，但是我发现她总是表情冷漠，用色也总是灰蒙蒙地，有点忧郁症的倾向。有一天，小容突然对父母说不想再读书了，并趁父母不注意，坐火车到了杭州。幸运的是，第三天她被找回来了。
班主任马上找她交心，可是整整3个小时，她依然是一付拒人于千里之外的态度。换上我这个德育导师也无济于事。我从人生、理想、家庭谈到学业，磨破了嘴皮子，她不是毫无反应，就是蹦出两句“就这样呗”、“无所谓啦”。前后找她谈了5次，她的眼神中总流露出一种不信任的神情。最后，我问：“你为什么对老师这样抵触呢？”
或许是这句话扣动了她的心弦。之后的一个晚上，她拨通了我的手机，第一句话就是：“老师一点也不崇高！”接着，那些隐藏在内心里的往事就泉涌出来，她一口气说了一个小时。有这样一件小事，却让她对世界产生了怀疑。还在她上幼儿园的时候，班上的老师借了她的一张碟片，当时，碟片可还是稀罕物。小容说，她可以确定碟片还在老师那里，可是老师却言之凿凿地对她说，碟片弄丢了，就这样将之据为己有。
我感受到她的偏激就是从这件小事开始的，这就是心灵的入口。我分析给她听，这里有两种可能，一种是老师真的丢了碟片，一种是老师真的自私了一把。即便是后一种情况，那也只是个别老师的行为，不能因为这件事影响到对老师和人性的看法，更不能因此而影响自己的人生。
小容是一个敏感而有个性的女孩。现在，她开始专心地学画画了。她说，解开了心里的疙瘩，感到从未有过的轻松快乐。
点评：德育导师并不是随便找学生聊聊就行，需要心理辅导的技巧和艺术，需要老师的思想境界和人格魅力。要进入学生的心灵，一定要找准那个关节点，打开心灵深处非常深刻的东西，就像找准开锁的密码一样。
早恋风波
讲述人：德育导师包伟蓉
自从当了德育导师之后，对学生的心灵关注成了一种习惯。记得一次去食堂吃饭，我看到班上的一个叫刘立的男生与另外一个班叫小娟的女生坐在一起吃饭。同学聊聊天也很正常，我就没在意。但是，后来我又遇到几次，他们总是迟到一步，差不多等同学们都吃过了，坐在那里聊很长时间，神情也很亲密。我就担心，他们是不是在谈恋爱呀？
刘立是个很优秀的男生，平时与我的交流也挺多，但我觉得这样敏感的事不宜于单刀直入。我给刘立的母亲打了个电话，她对我说，刘立恰好也对她谈了这个问题，说是因为高一时两人同班又同桌，相互间产生了好感，现在感到很苦恼。刘妈妈很担心地问我，这可怎么办呢？
很快到了期末考试，刘立的成绩下滑了。这天晚上，我给刘立打了电话，先从学习成绩问起。刘立主动跟我讲了早恋的事，说他很苦恼。原来，自从拿到成绩单后，他便感到这种状态是影响学习的，因此给她写了一封信，交给她，什么也没说就走了。现在感到很内疚，觉得自己是个男子汉，怎么能做这么不仁不义的事呢？刘立说，后来给小娟打了电话，她什么都不说，就是哭。
我真诚地对他说，一切真挚的感情都应该尊重，你们两人同桌，心灵上有了交流，这种感情是很纯洁的，也是很正常的。我说，你的态度是对的，但就是不够坚决。她下不了这个决心，你应该帮她下这个决心，因为这不仅在拯救你自己，也是在拯救她。他听了这句话，马上豪情满怀起来了。
现在，小娟的情绪慢慢平和了，成绩也恢复了原先的水平。这一纯洁的早恋事件引发的心灵波动正在慢慢平息，他们两人正在慢慢地回到原先的学习轨道上去。
点评：传统的德育工作中，老师更多地充当了一个“救火”队员的角色，而德育导师制度的确立，给预防问题的产生提供了可能。德育导师“贴身”追踪学生的成长，可以及时发现学生心理问题的苗头，防微杜渐，从“救火”队员变成了“防火”队员。
来源：
钱江晚报
作者：
