未成年人时期是人发育成长的最佳期，个体成长所需的知识技能、道德品质、个性品质都在这一时期奠定基础，过了这个时期，可以说耽误了一生。众所周知，现在“上网冲浪”成了未成年人继接学校教育和家庭教育之后的又一重要活动方式。而一些不愿或根本不想学习的未成年人，把主要精力用于上网娱乐，这不仅给学校管理和教学带来了相当大难度，而且对未成年人全面健康发展设置了障碍，于是有人迷茫，有人困惑，有人沉郁，有人反思。那么网络传播给中小学团队工作带来什么？

　　一、网络传播给中小学团队工作带来了“利”

　　网络的传播，加速了世界各国文化的大创新、大融合，拓展了中小学团队工作的文化视野，创造了新的中小学团队工作环境，给中小学团队工作注入活力、带来生机。

　　1、网络创造新的团队工作文化，丰富团队工作内容，培养人的现代文化精神。

　　①开创了创新的团队工作大环境。网络世界是个信息极其丰富的百科全书式的世界，来自各种不同信息源的信息数量按几何数不断增长，未成年人们可以通过网络获取各种各样的信息，从而走出国门，了解世界，扩大知识面。通过网络，未成年人可以很方便地掌握世界各国的政治、经济、文化、生活方式以及价值观念等有关情况，所接受的知识观念不再是学校一元化的教育内容，判断各种问题的根据已经是多方面的信息综合。同时，网络把世界各个国家、地区、部门、企业、个人的知识成果连接起来，促进了人类文明成果的大交流和世界文化的大创新。这些新的人类文化成果丰富了团队工作的内容，扩展了团队工作的文化视野，形成了一个全新的团队工作环境，对中小学团队工作有着深远的积极意义。

　　②有利于培养科学文化素质。在信息社会，知识是社会经济的主导。脑力劳动将成为人类的主要劳动，智力将成为最重要的资本。网络的普及高质量、高层次的文化教育，快速广泛地传播科学知识，提高未成年人的科学文化素质，培养科学的价值观提供了良好的条件。据调查，68%的未成年人对网络上丰富的信息表示“满意”，52%的未成年人表示最希望能在网上“找到所需要的资料与得到各种知识”。显而易见，网络上获取科学文化知识的方便、快捷、全面的特点，丰富了未成年人接受科学文化的形式，给未成年人求知带来极大的方便。

　　③有利于培养未成年人的创新精神，赋予创新精神以更广泛的外延。创新精神是素质教育的重要内容。现代信息技术本身就是创新、竞争、协作的成果，因而是中小学团队工作的重要素材。人们通过网络交流，增长知识、积累信息。通过丰富的网络资源共享，使身在局部的未成年人可以放眼大千世界和无穷宇宙空间，从而开阔了视野，增长了见识。通过运用网络，广大未成年人的创新设想得到了更具体化的实现和拓展。

　　2、网络为实现团队工作目标、提高团队工作效果创造新的条件。

　　①网络为促进人的全面自由发展提供有利条件。实现人的全面自由发展不仅需要社会政治条件，也需要物质条件和时空条件。现代信息技术的应用大大提高了劳动生产率，节省社会必要劳动时间，使个人自由支配的时间增多，这就扩展人的智力、体力和兴趣爱好，发挥人的潜能，改变和丰富人的精神世界，从而为个人自由全面发展提供时空条件。

　　②网络给团队工作提供了新的手段和新的团队工作形式。目前，大家正在积极探索网上团队工作的具体实现形式，改变传统的团队工作途经和方式，利用网络开展道德教育。教育工作者可及时收集团队工作的反馈信息，提高团队工作的科学性，针对性和实效性。

　　③网络有利于提高团队工作效果。利用网络的虚拟功能、图像显示及音频、视频功能和多媒体的交互性，形成生动活泼的虚拟现实生活环境，可以为未成年人进行各种价值选择实验提供虚拟体验，提高未成年人兴趣，使他们在现实生活中更谨慎地进行价值选择，并对自己的行为负责。

　　3、网络应用突破了传统教学手段，优化教育教学过程。

　　现代社会技术知识更新加快，人们需要更方便、更快捷地获取知识来适应社会发展，网络教学顺应了这一发展潮流。在这种新型的教育教学模式下，传统的“填鸭式”教学方法完全被摒弃，未成年人真正作为学习主体去主动探索，教师可组织生动形象、图文声并茂的语言教学，把枯燥无味的各种概念、定理、法则，通过文字、声音、图像、动画等多种媒体形象生动地演示出来，营造良好的教学环境，使得课堂气氛更生动活泼，未成年人思维更活跃，师生关系更融洽，大大调动了未成年人的学习积极性，把被动学习变为主动学习，这是以往任何教学手段所不能达到的。

　　4、网络形成新的人际交往方式，有利于人的社会化。

　　通过网络，打破了语言、地域、身份、地位、社会制度、文化背景甚至心理等局限，扩大了人们的交往范围，缩短了交往的时间，从而有利于促使未成年人关心全人类，加速他们在世界大范围的社会化进程。可以说，网络的出现为未成年人的交流、创新、娱乐提供了便捷的服务。