“慈母手中线，游子身上衣……”，2005年9月15日下午4时，正是磐安县第二中学的班团活动时间，初二(4)班的同学诵读完唐诗《游子吟》，又诵读起“亲有教、儿恭听；家务事，乐承担……”。而在教室里，除了学生，还坐着不少家长代表。这是一堂什么课呢?该校的陈向红老师说：“这当然不是语文课，这是我们班在开展‘孝心’主题班队活动。”原来这是该校在通过诵读古文的形式对学生进行思想道德教育。

　　我国优秀的传统文化是我们进行公民思想道德建设的重要养分，更是青少年教育成长中不可或缺的文化营养。但是，当前许多青少年缺乏对传统文化的足够了解，存在着漠视传统美德的现象。如何让青少年接受传统文化，并充分发挥其教育作用？这是摆在青少年德育工作者面前的重要课题。从2003年9月开始，磐安县第二中学根据《中学生日常行为规范》和《公民道德建设实施纲要》，结合青少年思想状况和接受心理，着手开展了“读圣贤书、立君子品、做有德人”的德育实践工程。该校从《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》、《忠经》、《孝经》、《道德经》等古代经文中精选了许多体现传统美德的经典名篇、名句，分爱国教育、礼仪教育、自律教育、诚信教育、勤学教育等七大类，编印成书，要求学生每日诵读。

　　为了提高教育效果，该校要求教师带头诵读，并在教室、图书室、食堂等公共场所张贴经典名句营造学习氛围。与此同时，学校还积极开展了演讲比赛、读书征文、赛诗会、评选“诵读之星”、承诺签名、主题班会、亲情互动、劳动实践、公益活动、为母亲洗脚等道德实践活动，让学生在各种生活场景中体验传统美德，在自发自觉中提高道德实践能力。学校努力在提高学生接受能力上下功夫，力求做到“融古通今”。将唐诗宋词用流行歌曲曲调演唱、把古代故事编成短剧表演，使得原本晦涩难懂的古文变成形象、生动、直观的文字，让学生爱读、爱听、爱看。

　　在一遍遍诵读中，在一次次讲解中，在一个个主题活动中，青少年学生们渐渐喜欢上了古代文学和传统文化。陈向红是语文教师，她深有感受地说：“这几届学生写起作文来往往旁征博引，分析问题、解决问题的能力比以前更深刻了。”活动开展两年来，学生思想道德素质有了很大提高，行为习惯也有了明显改善。现在学校乱丢纸屑、打架骂人的少了，讲文明重礼仪的多了；考试作弊、说谎骗人的少了，正直诚信、拾金不昧的多了；任性叛逆、违规违纪的少了，尊敬老师、孝敬父母的多了。磐安县“读圣贤书、立君子品、做有德人”的德育实践工程不仅在全县中小学校得到推广，还通过学生，走进了家庭，走进了社区，走进了社会。

　　[点评] 充分挖掘中国传统文化的优秀思想内涵，从学生的身心特点和道德养成规律出发，通过诵读圣言古训来潜移默化地培育正确的人生观，寻找传统美德与现代公德的结合点，构建健康文明的思想道德大厦，是一种看似简单实则行之有效的好办法。