突出能力考查体现学科特点——理科综合全国卷评析
省教育厅教研室特级教师 梁旭
宁波效实中学特级教师 邬志林
省教育厅教研室高级教师 韩颖
杭州学军中学特级教师 任学宝
省教育厅教研室高级教师 施忆
杭州第二中学特级教师 顾来
物理部分
选择题与去年一样仍为不定项选择题，但新颖度与难度比去年有所下降，实验题能力要求仍较高，试题的计算量不大，整体难度比去年有所降低。试题的知识点分布与去年基本相同。整卷不偏、不怪，不刻意追求情景新颖，注重试卷的检测与评价功能。
1.突出了用“力和运动观点”分析解决问题。用“力和运动观点”、“能量观点”解决问题是物理学科的基本方法，今年更注重的是“力和运动观点”，整卷占50多分，体现了命题更注重基础性。
2.试题情景设计和设问有特色。如题21从熟知的导线切割磁感线出发，设计的过程能够检测学生有序分析问题的能力。
3.注重联系生产实践和科技发展。如题16、17和23都有一定的科技背景，题24有生产实践背景。
4.注重多种能力考查。计算题考查了分析综合能力。突出实验能力考查。考查知识迁移能力。
化学部分
化学试题陌生度不大，没有过易或过难的试题，着重考核学科的基础知识和基本技能，给人们的印象是规范、平实、基础。
1.试题重视了学科思想和化学用语的考查，突出了学科特点。今年试题中增加了物质结构等相关内容的考查比例，突出了“结构决定性质”的学科思想；同时全卷要求考生书写的化学方程式达11个，总计33分，所占的比重比往年明显加大。
2.与往年相似，试题设计体现了学科内知识的融合。第27题是化学反应原理、元素化合物知识与元素周期表知识的结合。
3.注重考查考生的思维严密性。如第II卷的26题关于氮、氧、硫元素的推断，考生必须对题给Y、Z和W三种元素在元素周期表中可能的四种情况有一个整体的认识。
4.在实验题的设计上，也强调基础性。第28题强调的是对一些常规实验的原理和步骤的掌握。与往年相比，创新意识的考核略显不足。
5.注重设计计算过程简单的题目。如第9题、第13题。第29题第(5)小题利用字母代替数字进行列式，避免了繁难的计算。
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