杭州市人民小学：棉暖童心，智启未来

　　初冬时节，杭州市人民小学活动室被一片柔软而温暖的“棉白”悄然覆盖。走近细看，那竟是学校一年一度棉花节市集的现场。从打卡区棉花搭建的布景到市集区琳琅满目的创意手作，从展览区精巧的棉艺作品到互动区叮咚作响的古老织机，这片由全校师生共同营造的“棉花浪潮”，正以一种独特的方式，讲述着一所百年老校的文化传承与育人新篇。

　　一场“潮”市集：棉花节里的童真与匠心

　　“你看这个钥匙扣，上面的棉花娃娃是我画的！”在市集区一个摊位前，一名扎着马尾辫的小志愿者举着手中的文创产品，眼睛亮晶晶地向参观者介绍。她身旁的展台上，冰箱贴、徽章、书签、装饰画……所有物品都有一个共同元素：棉花。这些充满童趣的作品，全都出自学生之手。“我们把学生在美术课、劳动课上创作的棉花画、棉花手工作品，进行二次设计，制作成日常可用的小物件。”指导老师说，这不仅是作品展示，更是创意变现的初体验，让孩子们感受到劳动创造的价值。

　　展览区的台阶上，棉艺作品静静地诉说着孩子们的巧思：神舟发射瞬间的棉花云朵，用棉花堆叠出的“冬日雪山”，还有在画板上创造出的立体棉花画。学生讲解员不仅能清晰介绍每件作品的制作过程，还会分享创作中的“小波折”：“做棉花云朵时，我们试了好几种胶水才找到最合适的。这个过程让我们明白，做好一件事需要不断尝试。”互动区更是热闹非凡。一棵“棉花留言树"”上，五颜六色的卡片随风轻摇：“希望棉花市集年年办”“为同学们的创意点赞”“棉花暖暖，心里甜甜”……稚嫩的笔迹里满是真诚的祝福。旁边，几位小书法家正凝神静气，在书签上写下“棉暖岁安”“棉顺常乐”的美好字样。最吸引人的还是那几台老式织布机和纺线锤。在志愿者指导下，参观者小心翼翼地剥棉籽、学纺线、体验经纬交织。一位带着孙子的奶奶坐在织机前，手法略显生疏却满眼笑意：“我年轻时就进过棉纺厂，这几十年没碰过了，今天又摸到了，亲切啊！”

　　百年根脉：从"棉麻基因"到"大厂精神"

　　这场充满活力的棉花节，其背后是杭州市人民小学深厚的文化积淀。学校始建于1910年，由古运河畔的一群有识之士以“教育救国”为宗旨创办。1999年和2000年，杭州第一棉纺织厂职工子弟学校和浙江麻纺织厂职工子弟学校先后并入，为学校注入了独特的“棉麻基因”。

　　“我们学校所在的位置，曾是杭州重要的工业区。”学校党总支书记徐小慧站在校史墙前介绍，“杭一棉、浙麻厂这些老厂，不仅承载着城市记忆，更留下了‘实业报国、崇尚劳动、精益求精'的大厂精神。”为了挖掘这份独特资源，学校精心打造了校本课程《棉麻韵》。课程围绕“溯岁月、探农耕、寻工艺、传精神”四大单元，构建了“校内+场馆+社区”三维资源网，打造出适合小学生“1公里学习圈”。

　　学习圈的核心包括被称为“露天博物馆”的浙麻文化主题广场——那里保留着纺织机、老照片纪念墙等历史元素；还有由原社区老年食堂改造而成的浙麻文化陈列馆，馆内收藏着老职工捐赠的种种物件：褪色的工作证、泛黄的奖状、磨损的工具箱……“每次带学生去陈列馆，最打动他们的不是展品本身，而是爷爷、奶奶们讲故事时的神情。”德育老师吕旦丹说，有位退休纺织工讲述当年为了赶制一批重要布料，连续工作36小时的经历。孩子们听完后悄悄说：“老师，我觉得他们不是在抱怨，而是感到骄傲，因为他们有责任有担当。”

　　五色育人：小棉花里的大文章

　　在学校的展览室里，最引人注目的是红、黄、蓝、绿、紫五彩缤纷的棉花。“这是我们的五彩育人理念。”徐小慧书记拿起一束红色棉花告诉笔者：“白色棉花经过学生亲手染色，每一种颜色代表一个育人维度：红是德育，黄是劳育，蓝是智育，绿是体育，紫是美育。”这个富有诗意的构想，已融入校园生活的方方面面。走进校园，首先映入眼帘的是操场上跃动的红——学生校服的主色调。红色代表着德育，而德育从最简单的文明礼仪开始。

　　今年开学第一天起，学校班子成员每天清晨站在校门口，手里捧着一小盒棉朵。每当有学生主动问好：“老师好！”他们就会微笑着递上一朵小棉花。几天后，得到棉花的孩子成了同学们羡慕的对象。“老师，我今天第一个到，也向老师和保安叔叔问好了！”有孩子急切地表白。不到一个月，校园里的问候声明显多了，笑容也更灿烂了。

　　学校的操场北侧有一垄300多平方米的农耕园，每年可种植2到3茬棉花，每个班级都有一小块责任田。从播种、照料到收获，全程由学生负责。到了收获季节，第一次收获了自己种的洁白棉花，从棉桃中剥离棉絮时的惊喜，孩子们别说有多高兴。

　　弘扬中华传统文化，让学生知悉什么是文化自信，怎样传承中华优秀文化？杭州市人民小学“一文一武”的特色教育名声在外。走进学校校史馆，这里陈列着学校百年变迁的文化脉络，记录悠悠峥嵘岁月培养一代代时代新人的足迹。来到学校的教学楼，这里建有“书法长廊”，有学生们自己绘制的百个京剧脸谱，创作的不同字体的“百廉”书法等，随处可见学生们的书画作品，可谓琳琅满目，散发出淡淡墨香。沿着扶梯拾级而上，在台阶下方还写着人们耳熟能详的《三字经》，在这里传统文化天天与学生相伴相行。

　　非遗武术既弘扬中华文化，又能强身健体资源。学校开办了少年武术和巩氏通臂拳等武术内容，打造校园武术空间，已连续3年举办武林大会。从2021年到2025年，还进行“武韵课程”1.0到4.0的迭代升级，以家校协同模式推动武术教育全覆盖。学校的武术教育引起了国内外教育界、武术界的高度关注，多次得到全国、全省武术专家的点赞。“一文一武”特色教育，提升了学校的标识度和美誉度。

　　“我们学校虽小，但很温暖。”校长张燕告诉笔者，全校825名学生中，有一半来自全国13个省区市，包括6个少数民族。“无论来自哪里，每个孩子都能在这里找到归属感。”一位从西安农村来的家长动情地说：“我们做梦都没想到，孩子能在百年老校和杭州本地孩子接受同样的教育。”

　　从籽到布：在躬行中传承匠心

　　“民星”舞台上，学生讲述杭一棉‘实业救国’的历史；老职工分享与织机相伴的岁月；孩子们亲手体验从棉籽到棉布的全过程……”负责活动的吕旦丹、王菲老师细数着棉花节系列活动的精彩瞬间。“这一切，都是为了让学生不仅知道，更要做到。”最受学生欢迎的是棉布制作体验。在老师指导下，孩子们先小心翼翼地剥出棉籽，留下蓬松的棉絮；然后用纺锤将棉絮纺成线；最后坐上织机，尽管动作显得十分僵硬，但慢慢地掌握了脚踏手拉，看着经纬交错间，棉线逐渐变成密实的棉布小方巾。看到自己织就的“产品”，同学们不知有多高兴！“我纺的线总是断。”“我织的布这里紧那里松。”实践中，问题不断出现，但正是解决问题的过程，让孩子们体会到了何为“工匠精神”。一位学生在实践日记中写道：“老爷爷说他们当年织布，一厘米里有多少根线都有严格标准。我现在明白了，所谓匠心，就是把简单的事情做到极致。”这种“做中学”的理念，也体现在科技教育中。近年来，学校在杭州市、拱墅区编程、机器人、智能车等科技比赛中屡获佳绩，正是学校鼓励学生敢于想象、勇于实践，培养科学思维和创新能力的一个缩影。

　　棉花是温暖的，教育也应该是温暖的。这个学校通过这朵小小的棉花，想传递的不只是技艺和文化，更是一种温度——对传统的温情，对劳动的尊重，对创新的鼓励，对每一个生命的关爱。杭州市人民小学探索“五彩棉花”育人模式虽然时间不长，但是学校的文化氛围发生了悄然变化。以前对本地历史不甚了解的学生，现在能如数家珍地介绍运河边的老厂房；曾经觉得劳动课就是打扫卫生的孩子，如今在棉花地里找到了成就感；一些内向的学生通过参与棉花节的组织工作，变得开朗自信……近日来自省传统文化行业的专家一行在调研该校后评价：人民小学把地域文化资源转化为育人资源的探索很有价值。特别是“五彩棉花”的创意，把宏大的“五育并举”理念，变成了孩子可感、可触、可参与的具体实践，促进学生德智体美劳全面发展。