8年时间，能做什么？在嘉兴平湖和丽水青田之间，是一场跨越300多公里的“山海之约”，让无数孩子享受优质教育的果实。
2016年，平湖市教育局与青田县教育局签订山海协作合作协议，建立了27对结对学校，平湖市每年投入50万元资金，用于改善青田县部分学校的教室、图书馆、食堂等硬件条件。
值得一提的是，期满后平湖市并未结束“牵手”，而是续签了山海协作合作协议，以更进一步的姿态加大对青田教育的帮扶力度，开启平湖、青田教育山海协作的2.0版本。
那么，这场“山海之约”究竟是如何开展的？一个个真实的案例，将青田县学校课堂的变化呈现在我们眼前。
多元化研学交流实现教育“同频”
“天安门广场的五星红旗，和国庆节常见的手摇小国旗，长得一个样吗？区别是什么？”在一堂有关《比的认识》的数学课上，学生们围绕国旗规格展开了热烈讨论。
这堂课，来自浙江省平湖师范学校附属小学教育集团平师附小代表师生在青田县方山乡学校共同开展的研学活动。课上，平师附小的执教老师朱仿洲以游戏的形式引出长、宽固定的倍数关系，通过与学生的互动，让学生们了解了倍数关系的另一种表示方式——“比”。整堂课的设计贴合生活，层层推进，方山乡学校的孩子们也跟着老师的思路积极探索，展示了良好的课堂氛围。
除了教学科目，两所学校还会开展版画活动、电子制作、击剑运动、啦啦操以及鱼灯表演等各式各样的交流研学活动，让双方孩子在课上“同频”，在课下通过各种综合类项目增进友谊，感受校园文化的魅力。
为了丰富方山乡学校的课余生活，提升孩子的课外阅读能力，平师附小还向方山乡学校分享了教师录制的22节课外阅读的精品录播课堂，让两地孩子产生“遥远的共鸣”。
值得一提的是，不仅平师附小会为方山乡学校提供教育资源，方山乡学校也会主动派教师到平师附小跟岗学习。“这种交流学习让我收获满满！比如‘找点拉线，终成圆’的教学思路，就让我找到了优化教学的关键。”跟岗学习教师甘芸芸老师表示，她非常愿意把掌握到的思路应用在今后的教学实践中，为方山乡学校带来更好的课堂体验。
让教师活力成为教学源动力
要想孩子学得“起劲”，教师活力至关重要。青田县海口镇小学的相关问卷调查结果，部分教师在日常工作中存在“职业倦怠”及“内卷化”现象。
拥有百年办学史的平湖市实验小学在与之结对后，第一件事，就是通过双方协商确立了师德师风、学科教学、教学研究等维度的“品牌教师”评选体系，激活不同层次教师的专业发展动力。
平湖市实验小学名师工作室 图片由嘉兴市教育局提供
面对教学中的难点，双方学校还确定了合作学科，由平湖市实验小学遴选名师开设名师工作室，根据青田县海口镇小学学科教学的需求，定期组织“空中教研”活动。2023年度，两校共开展名师工作室线上活动6次，工作室内导师和学员师徒结对教师12人，活动12次，为受援校教师提升专业素养，注入了源源不断的活力。
语文名师工作室学员刘旭芬老师在一次活动中动情地说：“遇到教学难题，导师会为我们解答。这种学习让我的思想有了新的转变，开始更愿意钻研学科教学的点点滴滴，也理解了和孩子一起寻找答案的意义。”
为了进一步实现两校教学水平的“齐头并进”，平湖市实验小学与青田县海口镇小学一方面进行线上同步教研，讨论教学中遇到的问题，一方面进行线下展示，相互学习和对标。2023年，两校在多个科目上开展网络教研14次，带动教师开展教学深入研究55人次；开展同步课堂19节，辐射海口镇小学近800名学生。
“能和平湖的同学一起上课，我觉得很新鲜！不仅能一起听课，发言时我们还会一起讨论，听一听对方的想法，知识点在不知不觉中就掌握了。”海小503班王明明表示，他对于这样的新型课堂十分感兴趣。
以技术赋能优化“同步课堂”
在平湖市与青田县践行“山海情”的过程中，同步课堂几乎是每一对结对学校教育共建的“必选项”。
不过，这种线上教育的方式对硬件设施的先进性和稳定性要求较高，一旦条件不满足，就容易影响课堂效果。平湖市东湖小学在与青田县油竹实验小学结对的过程中，就曾遇到这类问题。
“起初，我们在录播教室的不同位置都安装了麦克风。但当麦克风距离师生较远时，老师、同学的问答会不清晰；太近时，学生们一起朗读或讨论的声音就会非常嘈杂、刺耳。”平湖市东湖小学校长陆金磊告诉记者，经过多次尝试，学校决定以软件来调节不同位置麦克风的收声设置，比如让讲台区域的麦克风收声多一点，座位区域的麦克风收声少一些。
平湖市东湖小学录播教室机位展示 图片由嘉兴市教育局提供
而对于教师在课堂上不可避免的“走动”，学校发现，手动镜头跟踪的画面并不精准，且很难兼顾黑板和演示文稿在画面中的呈现。为解决这一问题，学校提前预置好各个常用机位，当教师走动时，使用设置好的预置位来快速准确切换画面，减少教师突然“消失”的情况，大大提高课堂的画面。
不仅是声音、画面，网速也会对‘同步课堂’造成影响，但这都没有影响到平湖市东湖小学对教共体建设的热情，反而不断在用技术赋能、优化“同步课堂”的效果，保障受援校的孩子们可以“身临其境”地学习知识。
“今年是嘉兴平湖和丽水青田开展‘山海协作’的第8个年头。经过这么长时间的摸索，这已经成为了我们的常态化工作。”嘉兴市教育局副局长苏海林表示，接下来市教育局将继续推进山海协作工程，在前期多领域协作的基础上，深入开展教育合作，共谱山海协作新篇章。
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