一所学校的“爱心接力”为何能坚持三十年

　　“姐姐，等我考上湖中，是不是也能像你一样当‘小老师’呀？”“当然可以！不过得先把功课学扎实。”7月18日下午，在湖城首创悦府小区张同学家中，湖州中学2026年度爱心义教的“小老师”李可媛刚结束2个小时的辅导，正在收拾书本时，原本腼腆的张同学话匣子一下子打开了，拉着她问个不停。

　　这寻常的对话，不经意间串起了这场延续30年的爱心接力——从被点亮到去发光，温暖就这样在每一户结对家庭里，悄悄传了下去……

　　从1997年出发

　　1997年，湖州中学首次推出爱心家教公益活动，组织学生志愿者为社区居民子女提供免费辅导。2008年，活动迎来关键转折——湖州中学与湖州当地媒体携手，面向社会公开征集服务家庭。自此，服务范围逐步扩大，覆盖外来务工人员子女、困难家庭子女、华侨子女及有特殊学习需求的青少年群体，受益面越来越广。

　　30年间，累计有2000余名湖中学子化身“小老师”走进千家万户，3100多人次的学生因此受益。每年6月报名通道一开启，名额一两天即告满额。

　　前不久的结对仪式上，湖州中学副校长樊晓薇将这项活动定义为学校“传承最久、社会口碑最好、影响力最广的暑期德育‘金名片’”。她说：“不少曾经接受过爱心义教的孩子，长大后考上了湖中，如今又作为志愿者回到这个活动中。”

　　一项由学生担任主体的志愿活动，为何能坚持30年？

　　学校的答案是：把它变成制度。每年6月固定启动，7月初举行结对仪式，签署校方、志愿者、家长三方协议；志愿者需接受岗前培训，每日辅导2小时、连续6天、“一对一”上门。近3年，学校不断优化机制、完善培训、细化内容，让义务家教不止于课业辅导，更成为滋养品格、涵养担当的成长课堂。

　　“比我们家长说的更管用”

　　今年的结对仪式上，家长代表黄蓉动情地说，她的孩子已连续3年参与结对。“每一次的‘小老师’都带着责任与真诚上门，日常辅导之余，还主动分享学习方法和中考经历。他们说的话，比我们家长说的更管用！”她期待自己的孩子长大后，也能把曾经收获的温暖传递给更多人。

　　高一（8）班沈达是本届“小老师”代表。站上发言台，他分享了一段特殊经历——五年级时，母亲在家长群看到信息后为他报名，成功结对一名湖中“小哥哥”。短短6天的相处，不仅让他对湖州中学有了最初的憧憬，也让他在面对学习困难时有了更多勇气。

　　时光流转，如今沈达也站在了“小老师”的位置上。“这是一种爱心的接力与薪火相传。”他说，准备初期也曾担忧——万一遇到自己也不会解的难题怎么办？“但我想到了当年我的‘小老师’，或许公益的意义不止于辅导作业，更需要我们倾听受助学生的烦恼，共情他们的压力，用亲身经历给予鼓励，耐心陪伴他们成长。”

　　善意的循环

　　湖州中学教师潘家一的经历，则从另一个侧面印证了这份善意如何“生根发芽”。

　　2013年夏天，在湖中读高一的他报名参加了爱心义教活动，结对的是同小区一名小女孩。“那时我成绩中等偏上，经常帮同学讲题，帮别人弄懂一道题的时候，自己会很开心。”这次经历让他第一次对“当老师”有了初步的概念。

　　2020年，大学毕业的潘家一顺利就职湖州中学，从曾经的参与者变成了组织者。

　　身份的转换也让他看到了更多细节，印象最深的是一名连续3年为孩子报名的家长，每一次都会认真反馈“小老师”对孩子的帮助。“这样朴实的正向反馈，让我们觉得所有付出和坚持都很有意义。”他说。

　　“这是湖中独有的爱心传承，我们相信知识可以传递，善意可以延续。”樊晓薇说。沈达是链条上的最新一环，潘家一则是从“小老师”到组织者的另一种成长路径，还有所有家长们的支持和配合，从被帮助到帮助别人，30年间，一个完整的“善意循环”就这样悄然形成。