当童真遇见五千年：良渚美育实践，让文明火种生生不息

　　秋日的暖阳洒在良渚博物院的中庭里，展厅内一群身穿统一标识马甲的灵动“小不点”，总能在不经意间牵绊住游客匆匆的脚步。他们站在比自己还要高出的展柜前，用稚嫩却自信的童声讲解着五千年文明的故事。话语间没有生涩的学术词汇，也没有刻板的照本宣科，取而代之的是充满童趣的比喻与想象。

　　10月18日，第四届“良渚论坛”将在杭州开幕。论坛主题为“文明承启：守护文化遗产 点亮时代之光”。当中外嘉宾在会场内讨论全球文化遗产保护宏大议题时，会场外的良渚博物院内，关于良渚文化的传承，一直在润物细无声中实践着。

　　从“小小志愿者”到带教老师，在童心里生根的文明传承

　　何翼飞是良渚本地人。回忆起自己小时候对良渚文化的印象，她说就是知道，其实并没有那么了解。转折出现在高一暑假，她第一次参加良渚博物院“小小志愿者”夏令营活动。“老师们用我们听得懂的方式把讲良渚文化的故事说给我们听。我才突然意识到，原来家门口从小习以为常的良渚文化其实这么伟大。”那次活动的结业汇报时，何翼飞和其他学员五个人一组，串成一条线，完整讲完了一个展厅。“那次我讲解的应该是玉璧玉钺的内容。”从这里开始，她和良渚文化的神奇缘分就开始了。

　　大学期间，何翼飞通过招募成为青年志愿者，成为了“小小志愿者”的带教老师。大三时的文化学课题，她和小组成员选择了以良渚博物院的志愿者、展陈、文创、游客等不同方面去调研，最终形成了一份90多页的课题报告，“我还分享给了博物院的老师。”

　　何翼飞带领“小小志愿者” 图源受访者

　　大学毕业后何翼飞去英国留学，期间获得了做博物馆社教志愿者的机会。“我们主要是去当地小学上课，讲古埃及文明相关的内容。我还把良渚与古埃及相关的内容结合进课件中，跟当地的孩子们分享。”

　　如今，何翼飞的本职工作是研学课程设计。他们团队与良渚博物院有着紧密的合作。今年她也正式成为了良渚博物院的成人志愿者分队的成员。“我也没想到，我和良渚文化的缘分能持续这么久。”在何翼飞看来，从最早学习良渚文化的“小小志愿者”，后来成为“小小志愿者”的带教老师，到后来出国期间深入理解世界文明脉络，也在各种场合把良渚文化故事讲给更多人知道，再到现在设计各种好玩有趣的良渚文化研学课程，“感觉良渚文化就好像是一位德高望重的老人一直陪伴着我的成长。我也希望现在能通过自己的方式让更多孩子了解良渚文化。”

　　在良渚文化志愿者队伍中，何翼飞的故事并非个例。良渚文化的小志愿者队伍，从2013年起成立，常年保持在三十多人的规模。在良渚文化志愿者总队队长梁中平看来，小志愿者队伍的意义，并不仅仅是让孩子们提供文博讲解、文明劝导等志愿服务，更重要的是给了孩子们接触、了解良渚文化，并不断去传承文明故事的场域。

　　创造自己的“神兽印记”，在“童huà”中长出的创造力

　　如果说小志愿者的讲解是对历史的“口头重塑”，那么画笔则给了孩子们另一种触摸文明的途径。

　　在良渚博物院展览教育部的办公室一侧，整齐码放着几百本孩子们“手搓”的儿童绘本，全部都是良渚博物院“良渚童huà”绘本征集活动中征集到的儿童作品。

　　为期近8个月的“良渚童huà”绘本征集活动共征集到儿童绘本作品近300册。二十多个学校的近一千名学生参与了创作，作品涵盖绘画、黏土、布艺、剪纸、蓝染、蓝晒、毛毡、卷轴等多种创意形式。翻开这些绘本，每一册都是一个独一无二的“良渚世界”。来自杭州余杭的俞同学，运用蓝晒技艺创作了《良渚旧新闻》，呈现五千年前良渚先民的生活劳作场景。嘉兴桐乡王同学的《M豆与良良之奇幻空间》是一本立体绘本，在她的故事中，M豆是文物保护者，由于未来的良渚文物受到了破坏，M豆带着良良乘坐时光穿梭机回到了五千年前，携手打败了洞穴怪物，守护了文化遗产。杭州留下小学三位五年级学生共创的《十年之约》绘本中，良良和她的团队设计并建造了良渚博物院未来分院，灵感来自“神人兽面纹”和彭罗斯三角，科技与形象感满满。在这些手绘作品中，孩子们用自己的童心“翻译”，让良渚文化以一种从未有过的方式被看见。

　　“良渚童huà”绘本征集活动是良渚博物院发起的“良渚童huà”世界遗产美育项目中的一部分。早在2022年启动的“良渚童huà”项目，以博物馆、学校、社区协同合作为基础，引导青少年儿童深入参与世界遗产的感悟、解读与创作，通过多元渠道构建儿童参与文化遗产传承的对话机制。

　　在2025年暑期的“良渚童huà”艺术活动周里，孩子们化身“小小设计师”，用纸箱制作放大版艺术盒子，将良渚玉器纹样融入包装设计；在“良渚文化解锁行动”中带着任务书走进展厅展开文化寻宝；最后在“神兽来了”课程中创造属于自己的“神兽印记”。 从展厅到课堂，从观察到创作，孩子们走完了一条“发现—理解—创造—分享”的文化传承与传播路径。

　　“我们在面向儿童输出一些关于良渚文化的理念内容时发现，其实孩子们自发的创作能力远远超出我们的预判。”良渚博物院展览教育部副主任徐瑶说。

　　陪展、AI与数学解码，探索文明传承的无界未来

　　良渚文化儿童美育的探索实践从未设限。据统计，2026年至今，良渚博物院已举办131场次面向未成年群体的社教活动。

　　今年国庆，一项针对3至6岁幼儿的“家庭陪展人”计划在良渚博物院悄然上线。没有刻板的知识灌输，家长们在统一学习后变成拿着探索手册陪孩子找“玉琮爷爷”的寻宝向导。这种化繁为简的亲子互动，让徐瑶五岁的儿子回家后依然把手册当绘本般翻看。

　　家长陪展手册

　　在科技的加持下，互动的边界也被进一步拓宽。暑期的AI研学线路，让孩子们戴上AR眼镜，在增强现实中感受古老与未来的折叠；在“AI拼豆”课程里，手工只是载体，学会与人工智能对话、生成独一无二的良渚图纸，才是真正的目的。

　　由AI生成设计图，经过转化调整文物拼豆图纸

　　“小小讲解员”公益研学营也一直与时俱进地推动孩子们对良渚文化的传承。2026年“小小讲解员”暑期研学营就创新性地引入“图解空间思维法”——借用数学学科中的图解逻辑，引导孩子们在白纸上亲手勾勒古城规划，像拆解模型一样，将城墙的营建过程层层剖开。通过“边画边讲、边标注边理解”的立体思维模式，原本晦涩复杂的考古知识化作了孩子们脑海中清晰的立体模型。孩子们也会带着自己理解进行“二次创作”——他们会把玉琮比作“古代的魔方”，把神人兽面纹说成“五千年前的大英雄”。当他们用自己充满想象力的表达把良渚文化“输出”时，良渚的文化基因就已经深深扎根在了他们的精神世界里。

　　更具新意的是即将推出的“用数学方式去观琮”课程。内圆外方的玉琮，本身就藏着数学世界里的几何美感。引导孩子用几何图形与空间逻辑去解构五千年前先民的宇宙观，这是理科思维与人文美学的跨界碰撞。

　　如今，这些源源不断的创意，正在良渚博物院生根发芽。2027年随着良渚博物院二期的落成，更多的体验式空间也即将被打开。当纯粹的童真遇见深邃的历史，我们看到的不再是岁月的背影，而是文明的火种以不加修饰的热烈方式，跨越时空，生生不息。

　　（部分图源良渚古城）