浙江在线7月5日讯 随着社会进程加快，人们的心理问题越来越多地体现出来，这里也包括孩子。特别在农村，一些父母忙于赚钱养家，或者家庭关系不和谐，疏视孩子的心理问题，问题孩子也相对较多。衢江区廿里镇初中老师杨胜丽就关注到了这一点，她利用教学之便，通过学习专业心理学知识，帮助矫正了一批有问题的孩子，成为很多学生的心灵“牧羊人”。

　　绘画疗法矫正孩子心理

　　杨胜丽是衢江区廿里镇初中八年级(7)班的班主任，教的是数学。她也是学校唯一的心理学老师。

　　“我是在2012年的一次培训中，接触到绘画心理分析的。”杨胜丽说，“这种方法是一种工具，可以用来‘监测’学生心理。”

　　2014年9月，七年级新生刚入学时，为了掌握学生们心理状况，杨胜丽尝试组织了一次团体作画，要求学生们在纸上画出房子、树、人。在这次团体课上，杨胜丽注意到班级里一位单亲家庭的女生。

　　杨胜丽通过心理学专业知识分析，了解到这个孩子对家庭的渴望、对父爱的依恋，以及孩子的部分性格特点。后来家访时一了解，果然如此。

　　针对孩子的问题，杨胜丽主动走近她，为她量身定制了一次绘画分析课。

　　“先画一颗种子，想象它在成长过程中会经历哪些困难，再一一画下来。”在这次绘画冥想心理课上，画着画着，这名女生竟边画边流下眼泪，她说出了自己6岁时母亲离家出走给她带来的痛苦和孤单。

　　杨胜丽持续关注着这个女孩，定期与她谈心。现在，女孩成绩不断进步，性格也开朗了许多。

　　“绘画疗法是一种很有效的心理治疗方法，它利用非言语工具，将人潜意识里压抑的感情和冲突呈现出来，心理咨询师根据作品发现作者内在的心理需求，确立或调整辅导方案。”衢江区教育局教研室心理健康教研员陈萍告诉记者，这是心理咨询中常用的一种技能，“杨老师把这种技能运用到班级管理中，是一种很好的创新，而且成效明显，值得推广。”

　　和家长一起拥抱“仙人球”

　　网恋、孤僻、偷窃……通过绘画心理分析，杨胜丽“医治”了不少青少年心理“疑难杂症”。每遇见一个“问题”孩子，她都会争取联合家长“会诊”，同时为家庭教育“把脉”。

　　2013年10月，有同学惊慌失措地告诉杨胜丽，班里有同学拿刀片割手自残。震惊之余，杨胜丽马上开始了对这名孩子的心理辅导。她与家长取得联系，在家长的配合后对症下药。8周的治疗后，孩子心理状况好转。

　　“真的很感谢你的帮助，三个月来，我们越来越感到在教育孩子方面问题不少，是你给我们提出了宝贵建议。我永远都记得，在你的调和下，我和女儿推心置腹交流。”学生家长写信给杨胜丽致谢。

　　在杨胜丽看来，农村家长很少关注孩子的精神世界，因此她除了带好学生，把很多精力投入了家长班。“一个问题学生的背后就是一个问题家庭，带好家长班和带好学生班一样重要。”杨胜丽常常与家长长谈，布置家长阅读相关书籍，组织班级亲子运动会等活动，尽力让家长参与到孩子的教育之中。

　　“杨胜丽老师自学心理学，把心理学专业知识用在工作中，她所在的班级班风、学风都很好，现在我们学校的心理健康教育工作也是她在主持。”廿里镇初中校长林建平介绍。

　　“都说孩子是一张白纸，这张白纸会变成怎样，关键还要看家长和老师怎么引导。”杨胜丽说，对孩子的教育不能只落实在学业上，更要落实在心理健康的引导上，当孩子出现问题的时候，不要急着抱怨，更不要急着批评，不管是老师和家长，都应试着走进孩子的内心，从孩子的内心寻找答案。