温州网讯 “10月23日，全国地（市）教育局长研修班全体学员莅临龙湾中学，专门了解我们的校园文化建设。此前，全国顶尖名校成都石室中学校长率队来访、广西柳州市教育局来考察……”龙湾中学负责接待访客的方圣峰老师最近的“导游”任务有些重，他的工作记录显示，11月份还有几个考察团已经排上日程。
据悉，这些外地教育考察团的高频“访问”，基本上是冲着龙湾中学“内有十余座博物馆”，以及别具特色的校园文化建设、快速提升的教学成绩而来的。近日，记者前往龙湾中学，走进这所“外来访客热门地”的学校一探究竟。
龙湾历史文化名人博物馆（敬贤堂）、温州工艺美术博物馆（百工厅）、生命安全教育体验馆、温州地方文献博物馆、农耕文化博物馆（行园）、金石艺术博物馆、校史馆、中共党史教育展览馆、科技发展史展览馆、科学实验探究馆（创客艺坊）……这些“博物馆”都集合在龙湾中学的校园内。
如果说教研成果是一所学校的“显性基因”，那么校园文化更近乎一所学校的“隐性基因”，这10余座博物馆仿佛是一根无形的辅助线，在龙湾中学教育教学过程中润物无声。
博物馆融在校园生态环境内
画出一条精细的空间辅助线
龙湾中学里的博物馆并不是独立的存在，而是融在校园的生态环境内，学生漫步校园，能和各式各样的博物馆不期而遇。
教学楼一楼是学校和龙湾博物馆联合创建的历史文化名人博物馆（敬贤堂），张璁、赵建大、王瓒、王激等96位温州地区先贤的人物介绍和图文资料被展出。课余时间，不少学生驻足细看，了解先人的故事。
穿过长廊，各式温州非遗藏品被搬到了架空层。温州漆器锡器、黄杨木雕、瓯绣瓯塑、龙灯石雕……这是该校的温州工艺美术博物馆（百工厅），34种共计74件民间工艺美术精品实物陈列在此。这里不仅收藏了省工艺美术大师的原作，还用泥塑的形式展现了龙湾地区的特色民俗活动。展馆中间设置了两个学生工作互动台，分别布置了瑞安活字印刷术、温州剪纸刻纸的所有工具材料。
拐弯便是学校的金工、木工建造室，学生可以申请进行探索性物件制作与研究性学习。实验楼一楼是生命安全教育体验馆、行政楼一楼就有中共党史教育展览馆。
近几年，龙湾区开展拆迁工作，如何保护古民居？学校索性将附近的一所古民居迁到校园里，作为家校社共育中心，为学生和家长提供见面休息的场所。
规划的精细，还体现在教学区、公寓区的活动路径“修改”上。高中走班教学，学生因频繁走动，需要为其提供高通勤率的公共活动空间，“山墙折檐”设计用廊道连通楼层，让学生快速到达教室。
博物馆的巧妙布局，通勤路径的有效规划，都在空间上起到了“辅助线”效果，让校园每一处空间都有意义。
开发博物馆式校园主题课程
画出一条独创的教研辅助线
在龙湾中学，“汉印名章刻制”无疑是最抢手的社团课。每当选社团课时，学生们都摩拳擦掌，手快有手慢无，一分钟内见分晓！抢到的学生兴奋不已，没抢到的学生垂头丧气。“汉印名章刻制”为何成为龙湾中学的爆款课堂？
原来，学校里还有一个中式园林风格的金石园。这里有小桥流水，有《论语》作品雕刻群，还有用学生印章组成的世界地图，是校园里一道靓丽的风景线。课余时间，学生爱在这里停留，感受浓厚的文化气息。
美术老师方圣峰说：“印章是古代文人雅士才有的物件，印上自己的印章代表着承诺。在课堂上我们教育学生传承文化增强底蕴，学习工匠精神，磨练耐心和毅力，成为君子提高审美。学生毕业时都要刻一方自己姓名的印章永留校史馆。”
学生姜苏窈说：“身在其中，满心满眼都是学习。富有哲理的金石园，充满诗意的书画展，耸立在日新广场的日晷，敬贤堂内垂挂的先贤画像，无一不是校训‘恪勤·日新’的体现。也正是这样深沉的校训校风，激励着我拼搏向上。”
博物馆的存在，也是激发老师教研热情的“辅助线”。除了“汉印名章刻制”课程之外，他们还开发了与之配套的博物馆式校园主题课程。《龙湾历史文化名人》《陶艺制作》《生命安全教育》《蔬菜种植》《龙湾老物件》《虚拟机器人》……每一门主题课程都向学生传递着“开放、共享、灵动”的育人理念。
场景革命共建学习新生态
画出一条激发潜能辅助线
该校校长蔡朝晖表示，近年来，龙湾中学致力于学生学习空间的重构，校园里随处可见的博物馆都是活的教科书，是一个个生动鲜活的学科教室，给学生打造浸润式的学习环境。只要老师愿意，随时可以将课堂搬到各色的博物馆内。“景观即课程，文化即故事，学生即主体，校园建筑空间的重构，拉近全体师生和优秀文化的距离。”
的确，龙湾中学教育空间改变之后，学校的文化地标更多了。在这条“辅助线”引导下，课程形态更多样，学生学习方向更多样性，学习潜力得到开发。近些年，清华、北大、中科大、中山大学等知名院校都有龙湾中学学子的身影。该校艺体成绩也硕果累累，先后有学生考入清华美院、国美、北电、中戏等艺术院校。
蔡朝晖说：“博物馆（园）群的打造，让非正式的学习空间充当了学习的重要角色，校园的每一个角度都是学习、交流和分享的‘教室’，校园文化载体成为一门门‘隐性课程’，让学习在校园里无时无刻真实地发生。”
对于龙湾中学的变化，外界的评价也节节攀升。提起母校，学子也总是满满自豪感。
蔡朝晖分享了一个细节。十几年间，学校的校服并未做出太大改变，但学生穿校服的积极性高了很多。“以前学生出了学校就想穿自己的衣服，现在周末学生都还习惯性地穿着龙湾中学校服。这是龙湾中学学子的自豪感。”
蔡朝晖认为：“学校‘场景革命’划时代地提升着我们的教育想象，共建一种全新的学习生态，重构单一的教学形态，帮助每一名学习者升维学习方式与学习效能。看似在讲场景改造，其实最终是在谈我们能不能洞察时代精神，能不能理解时代赋予教育的使命。人，才是这个时代最大的场景。”
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